自2016年后，教育改革中一直在提的一个词叫“核心素养”，核心素养是什么？指的是孩子成长过程中需要具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。也就是说，教育的目的并不是简单的知识储备，而是让孩子在学习过程中将知识学以致用，在学习过程中培养思维能力，在学习中做到人格、三观的健全。

但是，现在还有很多父母并没有弄清孩子学习的目的，还是简单地拿成绩来论英雄，殊不知一张试卷中装了多少偶然性，一张试卷又怎么能评判出孩子的能力呢？

我们先来看看成绩的由来吧。教育改革之前，主要是以知识掌握程度评价学生的好坏。在应试教育的驱使下，学校和家长很长一段时间都在以分数论英雄。于是，人们习惯于将成绩的高低与孩子的能力直接挂钩，觉得成绩好的孩子就是优秀的，是好孩子。

其实，成绩所检测的只是孩子近段时间内对所学知识的掌握程度，如果父母总以成绩作为评价孩子的唯一标准，就会忽略孩子身上的其他优点。特别是儿童进入厌学叛逆敏感期之后，父母的这一评价原则会让孩子对学习产生负担，甚至会成为诱发孩子厌学情绪的原因。

我有一个学生，学习成绩很好，就是老师、同学及父母眼中的优秀生。看了她的成绩后，我对她的第一印象也特别好。但是，她来我们班一段时间后，我便发现了这个孩子身上有着很多问题。

比如，课上小组合作研讨时，她一言不发，时不时还会以轻蔑的眼神瞟向发言的人。但是只要老师一到她们小组旁边，她就开始抢着说话，还特意将声音提到最高。

再比如，她一直要求父母车接车送，从来不坐校车。如果父母有事儿不能送她来学校，她便以不上学做要挟，而且她常常跟同学说：“我是一个这么优秀的人，你们都得听我的。”

再如，她的思维也很特别，美术老师要求她画画，她会说：“我将来不学美术，我也不感兴趣。”体育老师让她长跑时，她会说：“智力障碍者才卖那种力气，我只要学习好就够了，高考体育多少分呀？”

……

诸如此类的例子举不胜举。骄纵、蛮横、自私、有心机等，我觉得所有不应该出现在一个中学生身上的问题她都有，而与她父母沟通时得到的回应是：“我们孩子只要学习好就行了，没有什么大不了的。”听到这话我不由得感叹，学校尚且关注学生的养成教育，为何家长对于自己的孩子却只以学习成绩这一条来评价呢？

不能否认这个孩子的智商很高，但将来立足于社会所依靠的并非单单是智商呀。如果说老师需要提高教育质量、需要关注成绩，那么父母更需要关注孩子个体的成长呀！

个体的成长才是父母更应该关注的问题。最近的探讨之中，越来越多的父母已经明白这个道理，过分关注成绩，或者总是施加压力、暗示孩子一定要考高分等对孩子来说是极不公平的，长久下去，必定会产生逆反心理，甚至会影响亲子关系。所以，父母要了解孩子的想法和兴趣，培养孩子的生存能力，关注孩子是否有健全的人格和正确的三观更为重要。

很多年前，我们班有一个成绩中等偏差的孩子，姑且叫他小松，很是淘气。但是班里的同学都很喜欢他，很多孩子在遇到心情不好或者家庭矛盾时都会与他聊一聊，曾经我听到他劝解一位正与父母闹别扭的同学。

那位同学最近很烦躁，因为妈妈偷看了他的日记，发现他喜欢上了班里的一个女孩，爸爸因此对他大发脾气，本来是走读生的他已经住校三天没有回家了。这件事对于一个青春期的孩子来说烦躁是很正常的，他的隐私保护意识在增强，青春期爱的冲动也已经萌芽。

我以为小松听后会嘲笑他，或者与他一起吐槽父母管得宽。但是没想到小松却说：“我觉得你应该和父母好好沟通，其实就是你们彼此沟通少，你妈妈才会偷看你日记本的，而且你现在因为这么点儿事就住校，他们在家得多伤心呀。”

我不由得感叹小松的三观很正。这时小松又说：“我也觉得你现在不适合谈恋爱呢，你的自制力不行。如果你们一起努力考一个高中，一个大学也行，但是你这性格恋爱就有可能忘了学习，那以后人家考上了，你考不上，你们还是不能在一起，你多冤呀。”

那位同学点点头，又故意跟小松开玩笑似的说：“你的成绩差，你也找个成绩差的，你俩都考不上，那中学就直接毕业回家结婚得了。”

小松也笑着说：“我这成绩是偏科造成的，你没发现我文科不错呀？我都想好了，我将来上职高，选择一个我喜欢的专业，然后上对口大学。也许你将来还不如我呢！”

听完小松的这段话，我觉得这个孩子被他父母教得很好，三观正、思路清，不悲观、不后退，而且他对自己的未来有着清晰的规划，有目标的人怎么会不优秀呢？

小松在毕业时对我说：“老师，我的爸爸妈妈从来不会因为我的成绩不好就觉得我是个坏孩子，他们给我买了很多书，为我的将来操了很多心，而且他们支持我的每一个选择。最重要的是老师，你与我的爸妈一样，从来不会因为我成绩差就把我放在最后一排，谢谢您。”

现在，小松的目标已经实现了，他顺利地考上了理想的大学，选修了他最喜欢的动画专业，现在就职于某世界500强公司，负责企划运营，相信将来他一定会发展得更好。

虽然古语说“三岁看老”，但孩子就像未雕琢的璞玉，先天条件只决定了其形，后天的雕琢才是决定其价值的关键。因此，不要总以孩子的一时成绩来判断孩子的成败，重要的是孩子有多少潜能被埋没。

你可能会发现，一个孩子的成绩与审美无关，一个孩子的成绩与情商无关，一个孩子的成绩与三观无关，一个孩子的成绩与品质无关……而这些无关项也许就是决定孩子未来的重要项。每个孩子身上都有闪光点，如果父母不去发掘，谁又能给孩子一个机会呢？发掘孩子的优点，培养、发展这些优点，你会发现原来自己的孩子是这样的优秀。