习惯是一种规律，阅读也是这样。如果在阅读敏感期帮助孩子养成阅读习惯的话，是可以影响孩子一生的。制定固定的阅读时间便是养成阅读习惯的第一步，而制定固定的阅读时间是需要父母帮助孩子来完成的。

在养育孩子时父母不难发现，幼儿虽然看不懂时间，但他们却极容易形成一种行为规律。这种规律如同人类天亮自然醒一样，是不需要用时间的概念来约束的。比如婴儿时期，如果母亲在晚上固定的时间醒来喂奶，用不了几天，婴儿就会在此时间醒来要奶喝。哪怕等孩子断奶之后，也会在这个时间醒来。再比如我们每天都在做的行为——一日三餐，我们每天都会有规律地吃一日三餐，但是真的是到下一餐时就已经饥饿难耐了吗？当然不是，人们早已形成了一种习惯。

提到阅读时间养成阅读习惯的问题，记得一位朋友曾得意地说过，孩子自出生后，她便开始每天晚上给孩子讲睡前故事，现在孩子都要听完睡前故事才会安心睡觉，睡前故事已经成为孩子的一个习惯。虽然看到她的得意我不想打断，但是我还是“狠心”地给她澄清了一个事实：睡前故事并不等同于阅读。

严格来说，睡前故事更有利于培养亲子感情，它是一种亲子相处方式，可以使亲子关系变得融洽，给孩子营造一个安全、舒适的睡眠环境。但是，现在很多父母走入了误区，以为每天读一读睡前故事就会使孩子爱上阅读。其实，此时孩子对故事的兴趣只是出于好奇，也许会出于好奇读一读故事，但他更享受的应该是父母的陪伴阅读。

同样的道理，亲子阅读中的“我读你听”增强的也只是亲子关系，孩子到了亲子时间会拿着书让父母讲故事。如果父母拒绝的话，哪怕他能够读得懂的绘本，他也不会读，因为他的真正目的是享受亲子互动，而不是阅读本身。

当然，阅读敏感期的孩子可以从亲子阅读开始，但是要建立将亲子阅读与独立阅读结合起来的模式，逐步减少亲子阅读占用的时间，让孩子真正地爱上阅读，养成阅读习惯。在我的建议之下，朋友已经不再依赖于睡前故事，她的孩子今年已经上一年级，识字量也大大增加，她买了一些带拼音的文字量较大的绘本，在上午与下午各安排了一个时间点带孩子读书。

最初，孩子虽然对绘本上的图很感兴趣，但他还是缠着妈妈讲故事，于是朋友选择上午给孩子读绘本，下午孩子给妈妈读绘本的游戏。在游戏的动力下，她家孩子每天最喜欢做的事就是读书，上午听完妈妈讲，虽然阅读时间已经结束了，但他还是会自己再看上一会儿，有时自言自语地演练下午怎样把故事讲给妈妈，到了下午，他也会提前跑到小桌子前，等妈妈来听他讲故事。

这样的设计对于阅读敏感期的孩子来说很实用，不仅让孩子体会到了亲子间的互动，又培养了孩子自主阅读与表达的能力，是一举两得的好方法。且上下午的时间一定要固定，无论几点，重要的是一定要将此时间固定下来，最忌讳今天8点，明天9点这种，要明白，等待会消磨一个人的热情，孩子本来热情满满地等待阅读，你却将时间打乱，他们心中的排序也会被打乱，这对性格养成也是不利的。

我深知阅读会对一个孩子有多大的影响，所以我在孩子上幼儿园之后，就制定了阅读时间表，当时他只有2岁半，我每天坚持按表中固定的时间给他读书，听他读书。就这样一直坚持着，哪怕我有时忘记时间，他也会提醒我到阅读时间了。

现在，我的主要角色是“陪读”，他可以“磕磕绊绊”地靠拼音阅读了，且从中体会到了成就感。而我每天就拿一本我喜欢的书，在旁边陪着他。

他遇到阅读障碍时会对我说：“不好意思妈妈，打断一下，我可以问您一下这个词是什么意思吗？”

偶尔我可能因为工作忘记了时间，等想起来再看他时，他已经坐在书桌前开始读书了。看到我默默地进来，他假意生气地说：“妈妈，你是忘掉了最重要的事吧？”我听后觉得十分尴尬，但是也很欣慰，原来阅读已经成为他最重要的事情了。

有多少孩子天生就具有超凡的能力呢？但在后天成长过程中身为父母可以帮助孩子形成超凡的能力。阅读对孩子来说是可以影响一生的事，千万不要只为了一时清闲让手机、电脑、电视来帮着“看”孩子。每天拿出少量的时间陪孩子阅读，让阅读成为一种习惯，你会发现孩子的成长会给你带来惊喜。