揠苗助长的故事已经家喻户晓了，可是现在很多父母还在无形之中对孩子做着揠苗助长的事情。随着信息技术的发展，很多父母看到了太多“天才”儿童的报道之后，就开始依此对自己的孩子进行培养，当听到有人说“现在的孩子越来越聪明了”，便会更加坚定自己的想法，对孩子进行超负荷的知识灌输，希望孩子更加优秀。

读书更是如此。我见过很多父母常常会不顾书上的推荐年龄，一味地让孩子“超前”读。这种心情可以理解，但可能会事与愿违，培养孩子的正确方法并不是揠苗助长，而是抓住孩子的认识发展规律，不错过激发机会，阅读更是如此。

孩子的认识水平是有规律可循的，且不可逆转，在合适的时机给予合适的培养才是最好的育儿之道。

一般而言，2岁以下的孩子主要是靠感觉和动作来探索这个世界，此时的书籍对他们来说是以“物”的形态意识存在的，所以此时的书籍对于孩子来说更像是玩具。因此他们爱撕纸、咬纸，那都是他们对物的探索表现。

市面上有一些2岁以下的读物，大多是以图片为主，父母可以买来与孩子一起阅读，图片中的景物会在孩子的头脑中形成影像，以后再次见到时他们也会很准确地找到对应的影像，从而正确地说出名字。而且，现在2岁以下的读物设计得也很合理，比如圆角设计、纸张塑封加厚等，还有一些“布书”，既可以满足孩子的触感需求，又可以让孩子从中获得知识。

2到7岁的孩子进入了第二个认识阶段。此时也正处于学前阶段，而阅读敏感期也恰好包含在这个阶段之内，此时父母选择读物就要更加慎重了。

2到4岁的儿童思维已经具有概念性，此时他们可以将语言符号对应到具体的物体上，也渐渐具有了依赖表象的思维能力。在此阶段，父母可以多拿一些简单的绘本给他们看。绘本中精彩的图片会引起他们极大的兴趣，且绘本故事中人物的动作、性格等也会在他们心中留下印象，甚至会引起他们有意识的模仿。

从4岁开始，随着阅读敏感期的到来，父母一定要注意培养孩子的兴趣。如果在这之前已经读了一些简单的绘本，那此时可以读一些相对复杂的绘本、画报了；如果之前并未阅读，那现在父母也应该开始准备绘本给孩子阅读了。

除了绘本之外，此阶段也可以选择一些“游戏书”来丰富孩子的阅读种类，如思维能力训练类、立体书等。父母需要明白，此阶段阅读的主要目的是培养兴趣和习惯，千万不要总以“量”为目的，甚至购买文字量大、知识结构复杂的超出孩子认知限度的读物，这些读物会给孩子带来困惑，带来挫败和无力感，甚至让孩子产生抵触心理，这样就违背我们阅读的宗旨了。

7岁以后，孩子的思维就开始由具体运算能力向形式运算能力发展了，一般12岁左右，孩子的思维能力就与成人很接近了。此时，父母可以逐渐提高阅读量来培养孩子的阅读能力了。

有人曾经咨询过我关于名著阅读的问题，我的回答是：“在合适的时期选择合适的名著读本。”读名著自然是正确的，但是在不同的认知能力下，父母也要选择名著的不同版本来推荐。比如在阅读敏感期时可以接触名著的绘本版，在小学阶段可以阅读名著的白话文版、简述版，而到了中学阶段，有了一定的知识储存量后就可以试着阅读原版了。

孩子的认知能力是有限的，父母想让孩子更加优秀，就要适时而作。比如，孩子的认知限度就像孩子的小手，父母哪怕抱来一整袋的米，孩子的小手一次抓起来的也就是那么一小把。如果父母总觉得孩子一次抓起的少，甚至拿着他的小手去抓，不仅孩子的抓米兴趣没了，父母的心情也会更加急躁。此时，孩子因抓不起更多的米而伤心难过，再加上父母的表现会直接影响到孩子，孩子心中便会产生自我否定，这种心理影响是不可逆转的，会陪伴孩子一生。

一次读书会上，我发现一个男孩儿的表现很奇怪，整个会场，有人在阅览区读书，有人在讨论区辩论……只有他，一个人默默地抱着一本书，低着头窝在墙角。我走上前说：“你喜欢的话就去座位上读吧，那里比较舒服。”

他看了我一眼，轻轻微笑回答说：“不了，谢谢，这样更舒服。”

“好吧。”我想人们的阅读方式很多，可能他就喜欢这样读书吧，便没打算继续劝，准备回到会场中。但是，他却突然站了起来，说：“请等等。”

“我想问您一个问题，”他不好意思地说，“您觉得我可以读这种书吗？”

他的指缝中透出了书的名字，是一本哲学类的书籍，我点点头说：“你喜欢那就可以读呀。”

“我，我学历不高，我妈妈说我很笨，我怕读不懂，但我又很喜欢。”

“喜欢就去读呀，读不懂可以找小伙伴一起讨论。”我以为他只是请教读书方法，便给了这个建议。

“不是。”男孩儿说，“刚刚我听到您讲的心理课程，我觉得我可能有些问题，小时候妈妈对我要求很严格，我从来没有听到过一句表扬，我总觉得自己很笨，其实我现在正在读研，这种书我是可以看懂的，但是我的潜意识总是在告诉我自己读不懂，我很矛盾。”

听后，我明白了，又是一个过度要求导致孩子心理产生偏差的例子。其实孩子的性格是通过环境及与人接触塑造的。最近常听到一句话：“玩的时候母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳。”原因是什么呢？这也是父母站在成年人的思维角度来思考而引发的。

读书也是如此。不要总以自己的角度认为孩子应该可以，要站在孩子的角度根据其认知能力去协助孩子变得更优秀。请记得一句话：父母对孩子的教育不是拖拽，而是帮扶。