“书籍是人类进步的阶梯。”你听到这句话可能很熟悉，而在电子产品横空出世的今天，你觉得书籍还应该成为孩子增长见识的载体吗？如果你的答案是肯定的，那么你会选择什么书推荐给孩子，又会如何引导孩子阅读呢？这可能是许多父母的疑问吧？其实，良好的阅读习惯是从幼儿时期就需要养成的。

幼儿的阅读体验敏感期在4到5岁半之间，尽管有些许个体差异，可当你发现孩子最近爱翻书了，虽然还不识字但看着书中的图片总会讲上那么一两句；对放书的地方比较感兴趣，且看到哪个图片也会认真地看一会儿；喜欢听你讲故事了，而且还喜欢上了编故事……这些都证明孩子可能进入阅读敏感期了。

此时，你便可以用书籍来满足孩子的阅读体验了。其实，很多父母的阅读意识还是不错的，为了让孩子喜欢上阅读，在孩子很小的时候就买了各种各样的绘本、故事、卡片等来培养，而且有些父母这种培养方式也的确取得了成效。但是还有一部分父母也因此陷入了困惑，孩子满周岁就买了卡片、书籍，但是看上去他并不喜欢读，甚至还会用这些来做玩具，撕、咬等，于是便给孩子下了判断：孩子不喜欢阅读。

是孩子不喜欢读书吗？是你没有选择在合适的时机把阅读带给孩子呀！大部分孩子真正的阅读敏感期是在4岁以后，所以孩子4岁后，父母引领孩子去阅读才是最佳时机。此时，父母便可以选择一些绘本类图书来引导孩子，并不建议父母拿着识字卡片去引导阅读，因为识字、拼音等书籍所传递的信息是知识，而此时我们需要传递给孩子的信号是兴趣。

“绘本”这个词是一个外来语，其实绘本就是图画书，版面以图画为主，然后加入少量的文字，非常适合幼儿来阅读。且绘本主题内容种类也很多，父母可以从众多种类中找到孩子的阅读兴趣点，从而发掘孩子喜欢的阅读种类。

第一类，经典故事类。此种类的绘本在市面上有很多，大多是以经典的童话、神话、名人事迹等古今中外的故事为主题，配上精美的图画，可以让孩子提前接触这些源远流长的故事。

第二类，成长题材类。此种类的绘本大多以安全、情绪、性格等养成教育为主题思想，选择一些与之相对应的故事，让孩子在故事中得到启发。而且这些主题的绘本也是很多父母的优先选择，因为此类书籍不仅可以培养孩子的阅读习惯，更能通过阅读使孩子得到成长。

第三类，科普知识类。此类绘本以动物、植物、科学等知识为主要内容，让孩子了解更多的知识，是幼儿获取知识类的书籍，虽然有些父母觉得此类书籍并无特色，但是却深受幼儿的喜欢，因为书中有太多新奇的知识，这类书籍可以让幼儿体验到阅读的满足感。

除此之外，绘本还有很多主题就不再一一列举了。最重要的是，在幼儿的阅读敏感期选择书籍一定要以幼儿为主，先满足兴趣，再说培养兴趣。

满足兴趣指的是让幼儿在自己感兴趣的基础上去阅读，不要将父母的意愿强加给孩子。也就是说，不要你觉得什么书好就将什么书给孩子，而是要看他想看什么样的书再去按他的兴趣选择书籍。当孩子对阅读有了足够的兴趣之后，再去培养兴趣。就是将你希望他阅读的书推荐给他，此时他出于对阅读感兴趣对你推荐的书籍也会产生兴趣。

带着孩子去阅读并不难，重要的是怎样读。根据实践积累的经验，可以告诉大家，真正的阅读不只是“看”，更重要的是“表达”。确切地说，我们读书的目的是什么？学以致用。

所以，在幼儿阅读敏感期时就要让幼儿形成一个良好的阅读习惯。最初父母可以陪孩子看图并将故事讲给孩子听，需要注意的是“讲”，也就是说，父母在给孩子读绘本时不要只读绘本中穿插的少量文字，而是要像“看图说话”一样将故事讲给孩子听。之后，父母便可以放手让孩子讲故事，父母变为聆听者。

近日一位朋友问我：“一年级的看图说话的题目怎么这么难，我家孩子都看不懂。”

我便问：“你之前没有让他读过绘本吗？”

朋友说：“读过呀，我家有很多呢，他小时候我经常念给他听。”

我说：“看图说话的表达能力是在幼儿阅读敏感期时就逐渐形成的。因为在他阅读敏感期时你并没有给他太多的表达机会，所以他现在缺少表达的自信心，便会对看图说话产生抵抗心理。你现在应该重视孩子的阅读了呀。”

朋友家的孩子平日说话并没有问题，表达也很清楚，就是落于纸上便开始犯难，其实这些都是在阅读敏感期缺乏表达体验造成的。所以，听、读、讲要合三为一，才可以全面地在阅读敏感期时形成良好的阅读习惯，从而爱上阅读。