我担任校长的BBT大学，是在小泉纯一郎担任首相时推行的结构改革特区制度下，于2005年在日本东京都千代田区成立的教育机构。

这是一所利用互联网技术构建起来的拥有先进教育系统的大学，但在当时由于教育理念过于超前，因此遇到了许多问题。最大的阻碍就是文部科学省制定的《学校设置标准》。

作为得到文部科学省认可的学校法人，BBT大学必须遵守《学校设置标准》的要求，但这个标准中却包含有许多不合理的规定。

BBT大学最大的特点就是利用自主研发的远程教育系统“AirCampus”（空中课堂）来进行授课。不管身处世界上的任何地方，学员都可以在线听课，工作繁忙的商务人士可以根据自己的日程表来自由地安排学习时间。也就是说，学生们不必为了上课而专门来到学校。

但文部科学省的工作人员根本不顾BBT大学的实际情况，要求我设置图书馆。尽管我解释说“这座建筑物里没有学生”，但对方却说规定就是规定，不肯有丝毫让步。

我只好将自己的书和别人捐赠的书都摆在校园内，好不容易将书架装满之后，终于达到了要求。对于政府工作人员来说，形式大于一切，至于目的和效果则完全不在他们考虑的范围之内。

除了设置图书馆之外，对方还提出在这个没有学生的建筑物里也要设置医务室、配备生活指导员等不合理的要求。

幸亏他们没强迫我设置运动场。如果在东京都千代田区这个日本地价最高的地方修建运动场，BBT大学非得破产不可。

BBT大学作为一个培养商务人士的互联网大学，竟然被套用了常规大学的规则，简直让人匪夷所思。BBT大学是一所完全通过网络进行授课的大学，但文部科学省并没有与之相符的分类。所以，BBT大学最后被归入了函授大学的范畴，适用的标准也完全和函授大学一样。直到现在，文部科学省也没有与“数字化”相关的学校分类。

如果面向的学生群体不同，那么适用的规则也应该不同，但日本目前在这方面显然还做得不够。我们面向21世纪的商务人士建立起一套数字化教育的体制，虽然被文部科学省陈旧的规则拖了后腿，但为了学生们我是绝对不会放弃的。