很多家长在教育孩子的时候，不自觉地摆出一种高高在上的姿态，对孩子指手画脚，结果遭到孩子的强烈排斥，还不明白原因。为什么我们用尽了力量，却没有办法与孩子很好地交流合作呢？那是由于我们缺少有趣的引导方式，还缺少家长应有的威望和爱来促进亲子间的交流与合作。
7.趣味引导，让孩子主动学不停
要想取得好的成绩，学习就应该是一种自发的行为。但事实上，大部分孩子都不能主动自发地学习，为什么呢？因为觉得学习无聊，学习无趣，学习很累。家长当然不能替孩子去学习，但家长可以做一些事帮孩子感受到学习的乐趣，让孩子觉得学习是好玩的、不累的。
一天，乐乐把语文卷子拿到我身边，请求帮助改错，我接过后仔细看起来。
经常有此类情节，家长费尽心思地讲解，孩子轻轻点头，说：“对啊，是这样！”答案自然而来，只是下次做题，孩子依旧会错，原因是家长的讲学方式不对，孩子充当了被指挥的角色。那要怎么做？
我看完卷子后没有急着改错，而是和孩子玩了个小游戏。乐乐兴奋地拍起小手，在学校习题多得讲不完，有时候烦躁得想把耳朵捂住，但爸爸没有继续看这些习题，而是要和她玩。
常见的游戏有演讲故事、组合表演、群体活动，这些都挺好。但我的游戏和这些不一样。
开始游戏前，我问了几个问题，以便开发思维，活跃气氛，还能激发乐趣。我说：“我们已经知道了，现在你正在飞越人生，而寒假考试就是其中的一次小体验，那么你体验到了什么？”乐乐回答：“体验到了很多美妙。比如，在考试中我们会做卷子，不过我没有把做卷子当作争名夺利，只是把它看成快乐闯关。”
我点头，然后说道：“快乐闯关和争名夺利不一样，前者自愿挑战难度，而且乐此不疲，有所成就的人都那样。后者进入了社会，也就混点好吃好喝。”乐乐又说：“只是有些题目没有闯过去。”我问：“什么原因？”乐乐告诉我：“有些题目超出了学习的范围。”我点点头，说：“就是学问极高的人，也会遇到超出范围的题目，这时候应该怎么办？”乐乐回答：“和它反复斗争，直到战胜它！”我马上表示小游戏现在开始，就是征服你所遇到的困难，让自己的飞越不只是美妙，还有无限上升的高度！乐乐咯咯笑着说：“同意！”
有了轻松的环境，有了必胜的信心，再加上我的启发，乐乐顺利解答了难题。虽然还是有一点小问题，我耐心地让乐乐再思考一下。乐乐又开始了第二轮解题，这次更完美了。
数学卷子是什么情况呢？在有些题中，一个错误引发了连续性错误，导致全军覆没。生活中也如此，错误的人生理念会导致一生的失败。生命很宝贵，谁也输不起。于是，我给孩子讲出了以上观点，并和她一起思考错误的原因，还对她说：“当你了解了这些原因后，错误自然而然就能避免。”做完那些难题，游戏也就结束了。我说：“同一份卷子，不同的结果，你现在的分数是100分之上，超级棒！”乐乐得意地鼓起掌，并和我拥抱！
从事实来看，乐乐很喜欢这种讲题方式，它不只让孩子轻轻松松学知识，还自然而然地加深了我们的感情，更帮助我们拉开了交流合作的序幕。
8.用威望赢得孩子的尊敬
在家庭中，不少家长总是以为自己是一家之长，有着十足的威望，所以经常指派孩子这么来那么去，而多数时候，孩子并不赞同家长的做法，甚至反抗。因此，家庭里也就缺少了应有的尊敬，丧失了良好的沟通，给大家带来很多不必要的烦恼。
为什么会这样？我认为家长并不清楚威望是什么，所以导致教育方法不当。那么，什么是威望呢？不妨听听孩子们的声音。
有的孩子说：“假如我是家长，为了获取威望，我不会把个人意愿强加到孩子身上，让他们不断排斥，我会让孩子广泛接触新生事物。”
有的孩子说：“假如我是家长，为了获取威望，我不会每天唠唠叨叨，尽是说些毫无用处的废话，让孩子听来听去特别烦恼，从而轻视家长，引发争吵，我会和孩子谈论生活的真理。”
有的孩子说：“假如我是家长，为了获取威望，我不会粗暴无礼地喊叫，不会毫无理由地怒骂，不会莫名其妙地发火，我会对孩子真诚微笑。”
综上所述，我认为：威望是一种看不见的亲和力，能让大家不由自主地想靠近，谈出各自的心事和想法。所以，它的出现必然能带来尊敬，甚至可以让我们展开不错的交流合作。
一次，我带着乐乐到广电中心做节目，主题是心理救助。主持人晚到了一会儿，我们坐在办公桌前等着，结果遇到有人咨询。
一个满脸愁云的中年男子走到我们面前，请求我们救救他和儿子，他俩的关系面临崩溃，儿子不尊敬他，他也对孩子非常恼火，家庭像是战场。我点点头，说：“这是家庭常见病。聊聊吧，希望能帮助你早日走出烦恼。”
我听了约10分钟，意思是父亲对孩子有绝对的威望，给孩子定下的要求，孩子不能违背，否则视为不孝顺，也就是不尊敬。我问：“为什么这样去想？”中年男子回答：“父亲大孩子小，是父亲养活孩子。”我说：“现实的确如此。但另一个现实是孩子不仅经常不听话，而且还和你们作对，大家的想法难以统一。”
中年男子激动起来，放大声音说：“你说得太对了，孩子总是说我老脑筋、老思想，有时还说我老糊涂，我大小是个干部，经历的事情比他多，我的话就是命令。”
我示意他冷静点，说：“在社会上你被别人命令惯了，然后你去命令你的孩子，让他尊重你的想法，而孩子不认同这些，所以家庭成了战场。我知道，家长一直关心着孩子的未来。但在这个无奇不有的世界，大家学习的知识和接触的事物不同，会产生不同的想法，如果这些想法新颖有趣，那么它们就适合应用在生活中，帮助孩子，成就更好的未来。现在，你不妨和孩子探讨下各自的想法，让它们新颖有趣起来，并展开实践，争取实现，好的感情将在奋斗的过程中产生。”
中年男子想了片刻，说：“我也有文化，明白你的意思了，多数时间我们都在争论，而不是一起探讨，这个很不对。我要和孩子实现共同目标。主持人，感谢你！”
这时候，乐乐站了起来，递给我一张纸条，上面写了一段话，这段话是她自己对上述事情的意见。因为写得较为简单和凌乱，请我帮助解读一下。
我解读如下：“我的孩子乐乐说，‘作为家长，你们是能够获得威望的，可是你们经常误把情感暴力当作威望，让孩子特别反感。其实，在家庭中孩子也想建立自己的威望，以此得到家长的尊敬，所以大家只有彼此尊敬了，才会有好的家庭气氛，我和爸爸妈妈一直都互相尊敬，所以我们的家庭和和美美，快乐无比！’”
中年男子握住孩子的手，说：“别看你年纪小，讲得还真有道理，今天你们说的这些，我回去就用上。再次感谢！”一段时间后，我接到中年男子的电话，他开心地笑着，告诉我家里火药味没了，和儿子相处得越来越融洽。他支持孩子做新兴产业，风险虽大，但为了孩子也值得。这次孩子做领导，自己甘心当参谋，结果孩子愿意征求他的意见了，特别尊敬他，感觉自己真的有了小威望，他们都非常快乐！
我对他说：“所有美好的家庭都有一个共性：各有威望，互相尊敬，交流良好，合作愉快。社会更应该如此！”
9.和孩子一起做阅读记录
对于爱，不是家长说孩子你要爱我，孩子就去爱你了，更不是打骂出来的，而是用真诚的帮助和无私奉献，一点一点换来的。也不是孩子说我要爱家长，就真的爱了，孩子也是要接受爱的沐浴的。
一天，我正在看新闻，乐乐跑进来拉我的手，说有事情没做完，让我过去看看。我笑着逗她，问：“为什么总是我？”乐乐也笑，答：“太简单了，你是我爸爸，而且我们都喜欢对方。”孩子自然的回答让我感到很温暖，我抱住乐乐，轻轻地说：“你还有妈妈，你们也是互相爱着的。”乐乐说：“妈妈现在有事情要做，我就不麻烦她了。”我亲亲乐乐的小脸蛋，说：“你知道吗？我和妈妈就是你离不开的空气，是你不能没有的养分，是你一看就想玩的玩具。”
我知道，我的比喻把乐乐逗得哈哈大笑。乐乐忽然兴奋起来，喊：“这是诗歌，是文章的一种，老师教过我们。寒假期间除了阅读文章，还要做记录，需要爸爸帮助。”关于帮助，我的想法是，不能做成全程陪护，也许你的细心周到会让孩子过分依赖，失去发挥创意的机会。一定要在帮助的过程中，让孩子有新的构想，掌握她所不会做的。理论已经讲得很清楚，接下来就要付诸实践，才能让孩子得到一次完美的体验。
放假不久，我就把乐乐领到一个大书店的儿童类专区，刚一进去，乐乐就在书架间跑来跑去，不停地找着自己喜欢的书，非常高兴。可惜很多小孩只是一时高兴，对书缺乏长久的热情。为什么出现这种现象？原来很多家长只管让孩子读书，根本不去考虑孩子读书时的想法，孩子当然缺乏长久的热情了。
我认为，作为家长，要善于开拓孩子的想法。有一次，乐乐读了《春雨》，我让她讲主要内容，乐乐照着书上说：“春雨来了，空气清新，路面干净。”我提示这是可以感知到的，还有感知不到的，书上描写了植物，它们对春雨有什么感受。
乐乐问：“植物也有感受？”我回答：“好好想想。”乐乐说：“植物喝了很多水，非常快乐，默默感谢着春雨。”我竖起拇指，让她接着想。乐乐说：“雨一直下的话，植物也会死的，它们还需要太阳照射。”
我为女儿的回答感到高兴，并为她鼓掌！孩子的想法丰富了许多，而且符合客观事实。在这以后，乐乐又阅读了不少和“雨”有关的书籍，还对“雨”做了新的构想。
那天，乐乐在书店里忙碌了近一个小时后，又来到我身边说不知道买哪本，需要和我交换下意见。我表示同意。孩子的意见是自己选择几本，然后请我看看好不好。我哈哈笑起来，有自己的选择，还有爸爸的参考，很聪明！但我只给她讲书的内容，决定权还是在她自己。很快，乐乐选了一本《趣味小动物》，我们开开心心地回家了。
现在要做阅读记录了，尽管老师说阅读是孩子的事情，记录由家长完成，但是我认为这更适合家长和孩子一起做。我先和乐乐做了一番交流，明白了她想记录的内容，然后细分为日期、题目、阅读流畅度、全文理解、综合评审五大板块，接着找来白纸，教乐乐画线分类做表格。
做完表格后，我们给已经阅读过的文章，分别填了日期、题目、阅读流畅度、全文理解，轮到填综合评审时，由于这个意见非常重要，我们讨论了一会儿，决定用差、一般、好、优秀四个标准，这些标准乐乐能够理解，因为学校也这样评审功课。乐乐问：“优秀是最好吗？”我回答：“追求更好，永无止境。”乐乐咯咯笑起来，同意了我的看法。
时间一天天过去，阅读记录在开学的时候已基本填好，但还不够完美，我问孩子是不是往上再加点什么，让它美观和丰富起来。
乐乐说：“想在上面加点漂亮的小图案。”我表示尊重，还特意给她拿来彩色笔。乐乐说：“优秀的想画个笑脸。”我补充道：“画太阳的笑脸，这个大家都喜欢。”乐乐问：“追求更好画什么？”我答：“星空一直在追求更好，所以它才能永无止境，可以画多个小星星。”乐乐拍起小手，说：“爸爸真聪明，是小博士。”
接着，她把好的画成小地球，把一般的画成月亮，差的画成阴云，全部是自己所画，特别用心。孩子把阅读记录交到学校后，老师在全班做了表扬：乐乐同学的记录特别有创意，非常漂亮，奖励三个小文具。
乐乐告诉我自己受到表扬时会紧张。我说：“是自己的美就要大胆展示。”乐乐还说有些表格是打印的，老师也表扬了。我说：“表格是打印的，但是创意是我们的。原创作品是最棒的！”
乐乐喊道：“今天的小成绩，离不开爸爸一直以来的关心，我越来越爱爸爸了，越来越想和爸爸交流互动了！”我万分欣慰地回应：“正是爱让我们亲密无间，进入了完美的交流互动，这样的交流互动能够让我们的生活更美好！”
好爸爸的温馨提示
和孩子展开交流合作是一个较为复杂的事情，不是想怎么交流就怎么交流，想怎么合作就怎么合作，要用你的友好、威望和爱去赢得孩子的爱和尊重，这样才能获得更完美的交流体验。