一、案例来源

本案例为北师大版《品德与生活》二年级下册第一单元《人人有长处，合作力量大》的内容，课例主题为：“合作真愉快”。本课例由广州开发区第二小学陈绍琴老师执教。

二、教学设计简介

（一）教学思维方式设计

1.知识目标 能知道什么是合作，懂得生活中经常需要合作。

2.能力目标 通过游戏体验，初步体验和学习怎样与人合作。

3.情意目标 结合生活实际，体会到合作是愉快的，感受到合作的好处和重要性。

（二）教学行为方式设计

1.主动

（1）游戏情境的导入，让学生产生学习的动力。

（2）各种合作游戏的设计和活动，使学习过程都是学生实践自悟的过程。

2.互动

所有的游戏都是围绕着“合作真愉快”的主题设计的合作性活动。包括：“吃果子”“豆豆要分家”“合作大舞台”等。

3. 能动

（1）课前的小调查活动和课堂上的调查结果的交流讨论。

（2）几乎所有环节都是围绕着几个体验性游戏活动进行。

（3）课后的实践性作业。

三、教学实施简介

（一）拍掌，引出合作的意义（3分钟）

1.师 听说，我们班的孩子上课最会聆听，棒极了！现在，我们就来玩个聆听的游戏——“雨点变奏曲”。很简单，就是双手模仿我的节奏，听到什么，拍什么：××|×××|等不同节奏。

2.学生和老师一起跟着音乐双手打节拍。

3.师 现在，请伸出左手，另一只呢，像老师这样放到背后，那谁有办法用一只手发出掌声呢？（指名说）哦，同学们真会想办法，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配合来完成。其实，生活中，很多事情需要和别人一起来完成，这就是合作。（板书课题：合作。）

（二）体验，感受合作的愉快（30分钟）

游戏1 吃果子（合作真愉快）

（1）看，有同学馋得直流口水啊！那是虫子呢！别急，老师给你们带来好吃的水果了！但是要考考你们用什么办法，才能吃到水果呢？请看游戏规则。

屏幕呈现游戏规则：①两人合作，在一定距离之外，吃到果子。②脚不能超过规定线，超出则退出。③最先吃到果子一组获胜，得奖。

（2）请四个同学上台，两人一组，先拿到果子的一组获胜，获胜组奖励爱吃的水果。

（3）（鼓掌）祝贺你们！能采访一下，拿到水果后的心情吗？（很高兴、很愉快、很开心等）是啊，你们的脸上写满了喜悦，合作让你们真愉快！（补充板书：真愉快）

游戏2 豆豆要分家（我们要合作）

（1）他们俩可有口福了，大家想不想都体验一下啊？

生 机会来了，豆豆们这几天正吵着要分家呢，说是夏天来了，气温升高，挤在一块太热了！每个小组都来动动手吧。请看游戏规则。

屏幕呈现游戏规则：①把红豆、黄豆、黑豆、绿豆分开，分别放在大盘旁边的四个盘子里。②数出红豆、绿豆各有多少颗。③在最短时间内完成的小组获胜，有奖。

（2）7个小组的学生一起进行游戏。

（3）教师采访学生。

师 真是神速啊！能说说成功的秘诀吗？

生 先商量、事先分工、说好每个人做什么。

4.师小结 看来，合作需要大家先商量、事先分工、说好每个人做什么，然后齐心协力，获得胜利！

游戏3 合作大舞台（我们会合作）

（1）师 其他小组的同学们，听明白了吗？（听明白了）好，方法在手，合作不愁！看，机会来了，下面，请每个小组的小组长和组员选择下面一种游戏，合作完成，看哪组合作成功，合作愉快！

（屏幕呈示）

游戏1 拔地而起

游戏规则：（1）每组先派两名学生，背靠背坐在地上。

（2）两人手臂胸前交叉，合力使双方一同站立起来。

（3）每次增加一人，人数最多而且用时最少的一组获胜。

游戏2 齐心协力

游戏规则：（1）全组同学站在一张铺开的报纸上面。

（2）全组同学站在一张对折后的报纸上面。

（3）全组同学站在一张再次对折后的报纸上面。

（2）7个小组自由选择游戏进行活动。

（3）师（击掌三下）请同学们回位坐端正，比比哪个小组最快、最安静。表扬第几组，真会和老师合作！提问：是什么让你们小组合作成功？合作成功后，心情怎样？谁来谈谈？

生（合作、真愉快！高兴；快乐；愉快……）

（二）找一找身边的合作（10分钟）

1.师 在我们的身边，有哪些事情是需要合作才能完成的？聪明的同学们，先在小组里讨论讨论，然后分享交流。

生 分小组讨论

2.谁来说说看？（指名说：小组学习、值日、大合唱、拔河、交作业、集体舞、地震救人、打篮球、交响乐团演奏、千手观音、医生做手术、端午节划龙舟……）

师点评 这是你亲身经历的事情，很有说服力！这是你从电视看到的事情，你真是个有心人！这是你听爸爸妈妈说起的事情，你真善于沟通！这是你从报纸看到的事情，家事国事天下事，事事关心，你大有出息！

3.师 同学们，你们看，合作无处不在！（图片汇总在一张PPT上）合作，让他们战胜了学习的困难；合作，让他们笑颜如花；合作，让他们获得成功、赢得集体荣誉、得到快乐体验；总之一句话，合作，真愉快！

4.你知道吗？据不完全统计，“神舟六号”发射的背后，参与的科研院所就有110多个，单位多达3 000余家，工程技术人员超过10万人……假设这项工作由一个人来完成，他需要苦战20万年……由此可见，我们要学会合作！

（三）读唱，内化合作的愉悦（6分钟）

1.同学们，我们感受了合作的愉快，也学会了一些与他人合作的金钥匙。谁来说说你读过的关于合作的名言？（指名说）PPT汇总：一起读读吧。

（人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。一花独放不是春，百花齐放春满园。）

2.老师也收集了一句，与大家分享：一个人学会了合作，也就获得了打开成功大门的钥匙。

3.同学们，今天，我们一起上课也是一次合作，我们共同愉快地学习了《合作真愉快》，同学们上课专心、发言积极，一首好听的歌曲，送给大家，跟老师一起唱唱吧！（带动唱《众人划桨开大船》）

（播放《众人划桨开大船》，配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛场面的图片。）

四、作业，实践合作的行动（1分钟）

1.同学们，学以致用！在六一儿童节来临之前，老师想在我们班开一个“庆六一PARTY”，我们应该怎样布置课室，准备些什么活动呢？请班长和文娱委员做好分工，全班同学一起合作，把这次活动搞好，有信心吗？（有）期待大家的精彩展现哦！

2.衷心祝愿大家，在今后的学习生活中，能做班级的合作者，与别人合作愉快、合作成功，让我们快乐学习，健康成长！谢谢同学们的合作！下课！同学们再见！谢谢大家。

四、评析

“天时不如地利，地利不如人和”“和为贵”。美国著名教育家卡耐基认为：个人成功和事业发展的不可缺少的因素，是协调各方面人际关系的能力，或者说合作共事的能力。合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质，所以我们要从小培养孩子的合作意识，提高合作能力。最重要的是，让孩子从小体会到，合作比单打独斗更能把事情做好，让人更快乐。

但大道理对于二年级的孩子犹如红萝卜——有益但难吃。无论是什么道理，都应该组织有价值的课堂教学活动，让学生在活动中体验，在活动中领会，在活动中理解，在活动中形成能力。

本课教学目标的设计很简单，但很准确，刚好能涵盖了知识、能力、情意三个维度。但要完成目标，靠的是教学事件（教学活动）。一个有效的教学活动，必然能同时完成三个维度的目标。

将“道理”幻化成七彩华丽的游戏，让孩子在玩乐中体会合作深刻的含义，体会合作真愉快，就是本课的特点和特色。在教学中教师注重品德教学的针对性，强化活动德育的思想，构筑品德课堂活动教学的新形式，以活动促进孩子品德的发展，让学生在亲历活动中进行知识的建构、能力的开发和道德的陶冶。教师创设的活动情境，让孩子尽情玩乐，在游戏中逐步体会合作的意义，合作的技能，合作的乐趣。

在几个活动中，游戏活动充分体现了主动和互动的学习。它的学习方式主要是一种合作中的游戏体验学习。而课前的小调查活动和课堂上的调查结果的交流讨论，则充分体现了能动学习。在简单的调查活动中，学生提升了收集信息处理信息的能力。在讨论的过程中，学生学会了聆听，学会了表达，学会吸收不同的意见，学会了信息的综合和筛选。

最为可贵的是，在课堂中，教师关注全体，充分运用小组合作的学习方式，让所有的学生都能参与到活动中，在活动中感悟合作的意义，感受合作的喜悦，学习合作的技巧。