智力是人们通常所说的智慧和聪明，它是保证人们有效地进行认识活动的那些稳定的内在心理特征的有机结合。而观察力则是智力活动的门户。敏锐的观察力，就是要见微知著，能依显索隐、鉴往知来。领导者要想不断地有新发现、新认识，就必须有意识、有目的地去观察各种事物，就必须带着问题去观察、用心去思考。许多问题经过仔细思考后，才能发现有效的解决办法。领导干部对人、对事必须具备相应的观察力。否则，就无法把握未来，防范风险。“千里之堤，溃于蚁穴”、“失之毫厘，谬以千里”，正是从反面说明了观察力的重要。
敏锐的观察力是领导必备的能力之一，是领导干部在这个瞬息万变的信息时代保持正确方向的基本素质之一。只有保持正确的前进方向，才能少走弯路，才能不贻误时机，才能有保持先进性的可能。只有有了敏锐的观察力和深刻的洞察力，才能明晰事务的发展趋势，把握先机，保持政治敏锐性，保持共产党人的先进性。所以，培养观察能力，对领导干部来说是一件很有意义的事情，是必须提高的一种本领。
但观察力的培养并非轻而易举。培养观察力，就要做到把握事物的发展趋势，要求干部具备很强的分析判断和推理能力，联想推理尤其重要。领导者在观察力的学习与培养过程中，既要学会观察事物发展的全貌，又要学会观察事物的各个组成部分；既要观察事物发展的全过程，又要观察事物发展的各个阶段；既要观察事物的相似之处，又要观察事物的细微差别；既要观察事物比较明显的特征，又要观察事物比较隐蔽的特征。法国著名作家莫泊桑说过，要使自己对事物有更深的洞察力，对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。
要培养和提高自己的观察力，就应有明确的目的性，做有心人。俗话说得好，事事留心皆学问。领导者观察事物重要的不是单纯地去看，而是在看的同时还要想，以不断发现出乎人们意料的新现象、新思路。实践证明，领导者观察事物的目的越明确，用的心思越多，收获往往越大。
要培养和提高自己的观察力，就应边看边想，切实做到看想互补。观察要用眼睛，但眼睛却有很大的局限性，远的看不到，小的看不清，意识方面的东西看不见。思维正好补充了用眼睛观察的局限。因此，在看的过程中要不断地进行分析、综合、比较、判断。唯有如此，才能真正把握观察对象的特点，并不断发展与提高自己的观察能力。看与想互补，不仅能发现新情况，而且能看到更深层次的问题。
要培养和提高自己的观察力，就应抓住事物的特性，把握特点。在观察中抓住了事物的特征，就抓住了该事物与他事物的区别；把握了事物的重点，就明确了事物的发展方向，就能抓住事物发展变化的关键；牵住了全局的“牛鼻子”，就能引导全局、把握全局。因此，领导者对事物的观察需要抓特点、抓重点、抓与别的事物不一样的新东西，把浮泛的、皮毛的、一般的和表象的东西去掉，选择出最能体现事物本质的特点。领导者只有经常进行这样的观察，才能使观察渐趋敏锐、精细、准确，提高自己辨别、洞察各种事物和认识问题的能力。
要培养和提高自己的观察力，就在学会通过不同的角度、不同的方式进行观察。世界上任何事物都有两个或多个方面，都是对立统一的。在观察时既要看正面，又要看反面；既要看有利因素，又要看不利因素。全面地、立体地看待每个事物，扬利抑弊，对事物的把握才能准确、完整。