图书对阅读敏感期的孩子吸引力极强，父母在这时期也会极力引导孩子的阅读兴趣，但是有些父母可能会发现，同样的阅读量，同样的阅读力，但不同的孩子“接受量”也不同。

原因是什么呢？其实很大一部分原因是阅读质量的问题，也就是说，父母在关注孩子阅读兴趣，培养阅读量的同时，不要忘记强化孩子的记忆力。

托尔斯泰曾经说过：“我每天做两种操，一是早操，一是记忆力操，每天早上背书和外语单词，以检查和培养自己的记忆力。”试想一下，中国传统教育之中读书最重要的一个步骤就是背诵，老先生有节奏地反复读，学生有节奏地反复背，古人的教学就是通过这种传递方式将文化的精髓刻入骨子中的。

对于孩子来说，读书成为兴趣之后，锻炼记忆力就是十分必要的事情了。此处的记忆力训练并不是局限于读背中，阅读之后的表达更为重要。简单来说，读背是初级的记忆力训练，而表达才是高级的记忆力训练。

近年来，很多基础教育类的学校将经典诵背列入了选学或者校本课程，在学习力极强的小学阶段，读背并不会成为负担，因为此时学生的记忆力，特别是机械记忆力是最好的，反复诵读之后学生就会很快记住，而且此时积累的内容会深入记忆，并直接影响到日后的学习生活。这就是老人常说的：“小时候学的东西，一辈子都忘不掉。”

现代科学技术发达了，很多资料可能上网一搜就直接出来了。但对于古人来说，所有知识的获得都要依靠背诵，而背诵的方法就是“复现”。焚书坑儒之后，经典之所以被流传下来，就是依赖于幸免一死的老先生的记忆力，将经典口口相传下来。包括我们现在读的古代书籍中的不同版本，也是因为口口相传的偏差。但是，没有这些口口相传，我们现在便无法看到那些经典之作。当然，“复现”式的背诵是锻炼记忆力的方法之一，也是提高阅读质量的最简单的操作手法。除此之外，提高阅读质量还需要联系实际生活，加强理解。

我有一个学生，中考以全区第一的成绩升入重点高中，高考以全市前十的成绩考入名校。这个孩子在幼儿园时父母便为他准备了幼儿启蒙类的经典之作，所以在小学之前，他已经将《三字经》《千字文》及《声律启蒙》背得滚瓜烂熟了。

上小学后，他又读了很多著作，一般孩子在中学才会阅读的原版名著，他在小学六年级时就已经接触了。在他妈妈的朋友圈中，我曾看到过他读书的场景。在他的书桌上，触手可及的地方摆着几本工具书——《新华字典》《古汉语字典》《说文解字》和《英汉词典》等。他端坐在书桌前，左侧是他平时阅读的书，右侧还有一个笔记本。最重要的是，无论哪张照片中他都是拿着笔在读书，这个细节深深地吸引了我。

我好奇地问他的妈妈，她说：“他喜欢将书中有趣的文字誊写下来，然后在睡觉之前背一下。”这样就不难解释他出口成章的原因了。

一次，我跟朋友在聊《诗经》，朋友随口说：“真羡慕古人的随性，当不知道怎么表达心情时便手之舞之足之蹈之。”他突然对那位朋友说：“不是不知道怎么表达，是表达已经达不到诗的情怀了，于是才会手脚并用地抒发。原文是，诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”

我俩都惊呆了，那年他才十岁。

其实，说到书要背诵的问题，还是有相当一部分人持反对态度的，特别是近代受杜威教育思想的影响，总觉得知识需要实用，只要会用就行，不用背诵。但仔细想想，知识需要后期会用，那还是以最初的记忆为前提的。背诵是将外部知识转为内部记忆的一个必要步骤，人类最原始的教育方法就是背诵，特别是中国古代的背诵，将文字转变为音韵后有节奏地背书，这便是强化记忆力最好的方法之一。

因此，父母在孩子的阅读敏感期就需要帮助孩子形成一个良好的阅读习惯。阅读习惯一旦形成，就会成为一种自觉动作，阅读质量自然也就提高了。培养阅读习惯的方法有很多种。

第一种，分蛋糕法。成本成章的大段文字背诵起来的确是个问题，此时您便可以截取小段，分小目标去做。我家孩子小的时候，常常会因为大段背诵而变得很急躁，我便给他做了一个小实验：

我买了一个十寸大的蛋糕，对他说：“来，把它都吃掉！”

儿子皱着眉头看着我说：“不行，我怎么能都吃掉，会撑死的。”

于是，我把蛋糕切成了十小块，说：“你吃一块好不好？”

“当然！”儿子拿起一块高兴地吃起来。吃完后，他又问我：“妈妈，我可以再吃一块吗？”于是我又给了他一块。

之后，我把剩余的蛋糕放入冰箱中。对他说：“孩子，《三字经》是不是很难背？那我们也像切蛋糕一样把它分成小块吧，你如果吃掉一小块后，还想吃，可以再吃一块，怎么样？”

这个方法让他在没有负担与压力的情况下背完了《三字经》。

第二种，游戏法。幼儿最喜欢的活动就是玩游戏，也可以说游戏是幼儿在特定时期成长及获取知识的重要途径。所以，父母可以给孩子准备一些游戏与阅读相结合的游戏，比如“快问快答”“积累展示”“小小主持人”等，让孩子在游戏中将阅读的书籍“复现”，锻炼孩子的记忆力。

当然，除了以上方法外，父母还可以根据孩子的特点设计更多的方法，阅读力中，读只是一部分，读之后的用才是关键，而读、用转接的法宝就是记忆。