生活中我们会发现，孩子的“实践”执行力是很强的。孩子降生后，他们的小手就开始感受各种各样的触觉，随着年龄的增长，便不会满足单一的触碰，而是开始进入了“开发”阶段，这也是处于事物敏感期孩子的共同特性。他们的好奇心大增，喜欢并渴望用自己的“实践”来解开各种谜团。此时，父母可以与孩子一起动手实践，最简单且实用的就是设置各种趣味小实验，不仅可以满足孩子实践的渴望，还可以增强动手体验，用实验来解密，寻找问题的答案。
孩子在事物敏感期中，看世界都是充满疑问的，他们不只是希望从父母那里得到答案，更希望可以亲手“制造”答案。此时，父母便可以抓住孩子的这一特点，为他设计各种动手实践的小实验，并与孩子一起完成。在这种融洽的亲子关系中，不仅增强了孩子的动手能力，还可以让孩子体会到更多，如勇敢、坚持、自信等，这些在以后的成长中是十分可贵的。
身为父母，在孩子的事物敏感期中，也要有一双善于发现问题的眼睛，你要留心孩子的兴趣，在教育学中常遵循“不愤不启，不悱不发”的原则，当孩子产生疑问时，你便可以在旁进行引导了。我们做小实验的目的是提高孩子的动手能力且让孩子在实践中解决心中的疑惑，有些父母常常为了实验而实验，或者他们觉得孩子要学习了，于是安排了小实验，这些做法都是错误的。
一天，邻居家的小朋友来我家玩，我便将客厅让给了他们，自己到书房读书。大约过了半小时，我儿子突然大哭起来，我以为小朋友发生了矛盾，便没有马上出去，但是听着儿子并没有停止的样子，便出去看。
我刚进客厅，就发现儿子抱着他的一小碗紫薯粥大哭，邻居家的小朋友一脸无辜地站在旁边有些不知所措，见我出来，他竟然也大哭起来。
“怎么回事？你们为什么哭呀？”
儿子见我问，抽噎地回答说：“妈妈，哥哥给我下毒，我没看到就喝了。”
邻居家的小朋友赶紧解释说：“没有，阿姨，我就是给他倒了水。”
我哄好他们两个人，听他们解释了好一会儿才明白。我儿子特别爱喝紫薯粥，所以冰箱中会常备一些。今天邻居家的小朋友来玩，他便准备拿粥待客。两人端起粥喝了几口后感觉有些凉，邻居小朋友便提议往粥里加一些热水，于是他们便往粥里加了水，加水后儿子喝了几口，结果一看粥由紫色变成了青色。在他的印象中，所有青黑色都是有毒的，他便以为自己喝了有毒的粥才大哭起来。
了解原因后，我将他安慰一番，然后对他们说：“紫薯粥很活泼，它和变色龙一样会变色，我们要不要试一试？”
两个人的兴致瞬间高涨起来了，于是我准备好紫薯粥、碱水和白醋，让他们动手做了一个酸碱变色实验。两个小朋友很认真地完成了实验，当看到颜色变化时他们兴奋大叫，最后两人还总结出来很多变色规律。
生活是多姿多彩的。孩子对这个世界有太多的不了解，而很多时候我们总是将知识强加给孩子，剥夺了孩子探索能力的展现机会。也许很多父母还存在疑问，趣味小实验有没有什么固定模式，是不是需要很复杂的准备呢？答案当然是否定的。
这些小实验不一定是一些专业性质的物理、化学等实验，大家可以就地取材，在孩子有疑问时让他们亲自动手实践。久而久之，他们便明白，当有疑问时理论与实践相结合才是最好的解决办法。而且父母用心准备，孩子会从中感受到温暖，也会感受到父母的良苦用心，增近亲子关系。
比如，当孩子问你风是怎样形成的，你将如何回答呢？我们便可以用实验来证明，你可以准备小纸条让孩子吹起来形成风，也可以什么都不准备，将问题交给孩子，让孩子制造风。无论哪一种方式，孩子都会得到锻炼，动手能力都会得到相应的提高。
现在市场上也有很多手工实践套装，如电磁类、科学类等。父母可以按照孩子的年龄进行选购，但是需要提醒的是，我们做趣味小实验的目的要明确，不要让一些套装迷惑了孩子，或者让孩子感受到挫败感。对于事物敏感期的孩子来说，挫败感是不可踩的雷区，而这些挫败感往往都是父母对孩子的过高要求带来的。
这个时期形成的“动手习惯”，会成为孩子将来获取知识、展现自我的有力武器。因此现阶段父母一定要有意识地去帮助孩子实践，但一定不要替孩子实践。请记住一句话：优秀的父母是在站旁边胸有成竹的助威者，而不是指挥官。