莫古风和方舟在工作上多有冲突。莫古风五十几岁，光头，八字胡，身宽体胖，长得圆滚滚的，人称“圆校长”。方舟长得方方正正的，他们俩站在一起，让人想起几何书上的方和圆。
当然，莫古风和方舟的最大差别体现在思想上。方舟成长于改革时期，思想要开放、新潮许多。莫古风比方舟年长近三十岁，如果每十岁有一个代沟的话，他们之间则有着代沟的代沟的代沟。
由于环湖一中的正校长方开元脱产进修去了，学校的日常管理由副校长莫古风全权负责。莫古风以企业的管理方式来管理一中，核心内容是分层承包和量化管理，把学校当企业，把教师当工人，把学生当产品来看待，导致学校工作江河日下，弊端百出。弊端之一端，就是师生开始反感一中，反感教育。他们对学校的认同感丧失了，对教育的归宿感没有了。人与人之间的关系冷漠，心理问题越来越严重。对此，老师们颇有微词，抗议尤其激烈的就是方舟，二人的冲突由此而来。但真的领导，敢于直面惨淡的政绩，敢于正视淋漓的抗议。莫古风就是这样，他从未把老师们的微词怨语置于心上，这是怎样的领导者和管理者？
新学年，一中实行的分层承包是这样的：莫校长总管学校主要工作，二层领导每人负责一个年级，班主任每人负责一个班级，授课教师每人负责一个学科。
这样，学校就有了一包、二包、三包、四包：校长是一包，中层领导是二包，班主任是三包，授课教师是四包。如此，偌大一中，放眼望去，全是包工头！做操时，人头攒动，包工头攒动。
年级负责人产生后，莫校长相信可以立马形成多人竞争的局面。
恰如莫校长所料，七个年级负责人很快就形成了竞争的局面，他们争着订试卷，购资料。可是，奇怪的事很快就出现了——
本来一中各年级都实行月考制，就是每个月考一次，可是，分管高一年级教学的政教主任费超为了显示自己比别人更重视教学，在一次校务会上竟然提出高一要半月考一次，实行半月考！莫校长当即表扬了费超，扬声说道：“好！费超态度很端正，想法很积极。”言讫，对着费超竖起了大拇指，还抖了抖。
莫古风这么一抖，把别的领导的斗志抖了出来，别的主任想，费超的态度很端正，我们的态度就不端正吗？不！我们要比他更端正！
于是乎，高三年级负责人、会计室主任楼兴豪声说道：“高一年级实行半月考，高三当然不能比高一落后，我负责的高三语文以后实行周考！”
一语既出，莫校长迅即竖起了大拇指，抖了几下，然后说：“楼主任，好！毕业班就应该这么做！”
高一、高三都表态了，一向谦默自守、不求显扬的教导处副主任项田坐不住了，悠长道：“高二很快就要升高三，既然高三实行周考，我们高二也实行周考吧。”
莫校长再次竖起了大拇指，说：“好！”
莫校长说完了“好”，项田等着他抖手，可不知何故，莫校长这下不抖了，项田心中不免有些失落。
高二、高三实行周考了，高四（复读班）能比他们差吗？高四年级负责人马成说：“高四也实行周考！”
负责高一的费超又发话了：“全校四个年级就有三个年级要实行周考，我们不能搞特殊化，我们高一也实行周考吧！”
莫校长看到大家热情高涨的样子，非常高兴，心想，竞争的局面形成了，他越发认为当初的人事安排很妙，他要的就是这种效果。
此时，莫古风的脸上浮现出清朗笑意，他语慢心沉地说道：“各位主任的工作态度非常积极，都想把教学工作做好。可怜天下父母心，哪个不关心孩子的分？我们这些校领导，为人民服务，就是要想尽一切办法提高学生的成绩。这样吧，从本学期开始，各个年级都实行周考，一周考一次。”
莫校长一锤定音，话音刚落，会场的闹钟响了，当当当当——敲了四下，正是下午四点，主持人宣布散会。