一、单项选择题
1.“师者也，教之以事而喻诸德也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。
A.针对性
B.双重性
C.全面性
D.典范性
2.现行《中小学教师职业道德规范》中要求教师“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是中小学教师职业道德规范要求中的（ ）。
A.关爱学生
B.为人师表
C.教书育人
D.终身学习
3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
A.为人师表
B.清正廉洁
C.爱岗敬业
D.团结协作
4.教师职业道德最基本的内容是（ ）。
A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
5.教师专业发展的不竭动力是（ ）。
A.关爱学生
B.教书育人
C.终身学习
D.爱岗敬业
6.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效仿的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（ ）决定的。
A.社会舆论
B.教师的工作对象
C.法律法规
D.传统习俗
7.王老师在教幼儿园的小朋友跟自己学做动作时，突然有一位孩子提出自己不想和老师做同样的动作，随着越来越多的孩子也提出同样的要求。后来，王老师改变了教学方法，让孩子们做与自己不同的动作。下课后，孩子们都感觉这堂课非常好玩。这体现了幼儿教师（ ）的职业特点。
A.创造性
B.主体性
C.全面性
D.示范性
8.下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》对教师思想行为规范的要求是（ ）。
A.热爱社会主义祖国，积极参加政治学习和宣传活动
B.正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法
C.认真执行教育方针，遵循教育规律，教书育人
D.教学态度端正，严肃认真对待教学工作的每一项内容
9.第斯多惠曾说：“教师本人是学校重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（ ）。
A.创造性
B.示范性
C.长期性
D.复杂性
10.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这说明（ ）。
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
二、材料分析题
阅读下列材料，回答问题。
某幼儿园一位实习老师，他上课很有趣，但对学生态度十分严厉。小班里有位刚入学不习惯幼儿园生活的孩子经常哭闹，这位老师很不耐烦地对小孩子进行责骂甚至恐吓，结果造成这位孩子回到家里吃不下饭，半夜经常惊恐啼哭。
问题：请从教师职业道德的角度，分析这位实习老师的行为。
名师解析
一、单项选择题
1.B 【解析】题干文言文的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。
2.C 【解析】教书育人要求教师实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学工作的要求，培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生的创新精神。
3.A 【解析】为人师表是教师职业道德区分其他职业道德的显著特征。
4.B 【解析】一般认为，爱岗敬业、教书育人和为人师表是师德的核心内容。其中，关爱学生是最基本的内容。
5.C 【解析】教师必须树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，适应时代发展的需求。因此，终身学习是教师专业发展的不竭动力。
6.B 【解析】教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展。因此，教师的工作对象决定着教师要为人师表。
7.A 【解析】王老师根据班中孩子的表现创造性地处理教育内容，这体现了幼儿教师劳动创造性的特点。
8.D 【解析】端正的教学态度属于教师的教学行为规范。
9.B 【解析】根据题干中“模范”“榜样”的描述，说明教师劳动具有示范性。
10.A 【解析】教师表示对学生付出了关心，但大部分学生却表示没有感受到老师的爱护，这说明教师和学生之间没有进行很好的沟通。
二、材料分析题
【参考答案】
这位幼儿教师的行为是许多教师在保教活动中经常出现的变相体罚幼儿的典型行为。
（1）该教师违反了教师职业道德关爱幼儿的要求。对于刚刚入园还不习惯的孩子，幼儿园的保教人员应当尊重他们的人格，照顾他们的情绪并给予关爱和安慰，而不是恐吓和责骂。
（2）该教师违反了教师职业道德教书育人的要求。教书育人是衡量教师职业道德水平高低的重要标志，教师要对幼儿有爱心，通过爱与幼儿进行心灵层面的沟通。另外，教师还要以身立教，严格规范自己的言行，以身作则，用高尚的品行去影响幼儿。该老师责骂恐吓幼儿的做法，也会对幼儿园其他孩子造成不良影响。
（3）该教师违反了教师职业道德为人师表的要求。为人师表要求教师加强语言修养、规范自身行为，以高尚的形象树立威信和尊严，而不是以打骂责罚对幼儿进行管理。