幼儿园保教工作的内容主要包括：幼儿生活护理、幼儿园教育教学活动、家园合作工作、亲子活动指导等。幼儿园教师在保教实践活动中，应该以职业规范为依据，恰当处理好与幼儿、幼儿家长以及同事和领导者的关系，并在保教实践中做到爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表，提升幼儿园保教活动的质量。

一、教师职业行为规范在处理人际关系中的运用

（一）运用行为规范处理与幼儿的关系

在保教实践中，师幼关系是最基本、最突出的关系。幼儿教师依据行为规范与幼儿建立和谐的师幼关系，主要应该做到以下几点。

1.尊重幼儿

幼儿教师应该尊重幼儿的兴趣、爱好及个性差异，尊重幼儿的个人意愿和选择判断。

2.树立良好的教师形象

教师要严格要求自己，形成高度负责的工作作风。塑造良好的外在形象，符合幼儿教师的言谈举止。加强技巧的训练，并能将技巧灵活运用于不同领域的教学中。要加强学习，不断提高自身的文化素质。

3.教师要理解与宽容幼儿的错误

幼儿都具有好动、好奇、好问的特点，他们对一切都充满好奇，经常问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不小心就会犯错误。面对经常犯错误的孩子，教师如果过于严厉地批判甚至体罚，那么幼儿就会越来越害怕教师，并与教师疏远，甚至产生逆反心理，进而与教师对立。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的原因，让幼儿心悦诚服地接受教师的批评，不要伤害幼儿的自尊心。

（二）运用行为规范处理与幼儿家长的关系

教师和家长以培养幼儿成才为共同目标。只有教师与家长齐心协力，才能够使幼儿顺利、健康地成长。在处理与幼儿家长的关系中，教师要做到以下几点：

1.尊重和信任家长

从一定意义来说，教师和家长之间是合作关系，他们是共同努力为幼儿提供良好早期教育的教育伙伴。尊重和信任家长是教师与家长建立和保持良好合作关系的重要前提。

2.与家长进行真诚的交流

幼儿教师除了要做好本职的保教工作，还需要为家长工作和学习提供便利条件。因此，幼儿教师要积极主动地与家长进行沟通交流，在幼儿园和家庭间建立密切、和谐的联系，以便双方共同促进幼儿健康成长。

3.理解并尊重家长的意见

家长对教师产生的无论是积极还是消极的意见和看法，其实都是从孩子的角度有感而发的。由于各自的知识经验、家庭背景、期望标准不同，教育也不尽相同，而教师也有自己的教育方法。教师要尽量尊重家长的意见和看法，同时要把自己的看法向对方表达清楚，并期待能够在相互尊重与理解的基础上达成共识。

（三）运用行为规范处理与同事和领导者的关系

无论在什么单位工作，都应处理好与同事和领导的关系，幼儿教师也是如此。幼儿教师运用行为规范处理好与同事和领导者的关系，主要应做到以下几点。

1.提升自身素质

教师要处理好与同事和领导者之间的关系，须首先使自己成为一个以身作则、人品端正、责任心强的好教师，并切实加强师德修养，坚持师德与师能并重，才能有利于与他人建立良好的关系。

2.尊重他人，以诚相待

相互尊重不仅体现了教师的道德境界，也有利于教师调动促进自己成长的各方面因素。要想形成团结和睦的同事关系，就要求每位幼儿园教师尊重他人，维护其他教师的威信，做到平等待人、宽容大度。在教学过程中，幼儿教师之间要相互学习和交流，取长补短，共同提高。当遇到问题和冲突时，要学会站在对方的立场上思考问题，以得到同事的尊重。

3.尊重领导，服从安排

幼儿园教师是一个群体组织，与领导交往是必不可少的。在处理与领导的关系时，幼儿教师必须尊重领导，服从领导的工作安排，主动接受领导对自己工作的监督和考查。当幼儿教师发现领导工作的不足时，要通过正常途径，本着对工作负责的态度予以指正，帮助领导改进工作。同时，幼儿教师要体谅领导，为领导分忧。

二、教师职业行为规范在保教活动中的践行要求★★

为了保证和提升幼儿园保教活动的质量，幼儿教师要在保教活动中规范自身职业行为，发挥教师在保教活动中的重要作用。在幼儿园日常保教活动中，幼儿教师应按照以下要求规范职业行为。

（一）爱国守法

幼儿教师要**国守法的模范，将爱国守法融入保教活动。

第一，幼儿教师要深刻认识到自己的工作与国家的未来发展紧密相连，幼儿教师的工作不是简单地保育和教育幼儿，而是培养祖国未来的建设者与接班人。

第二，幼儿教师要树立为祖国教育事业而献身的崇高理想，不论遇到什么困难，都矢志不渝地为培养幼儿奉献自己的一切，并做到知法守法，为幼儿树立爱国守法的榜样。

第三，幼儿教师要在保教活动中渗透爱国守法教育，用相关的法律法规指导自己的教育教学实践，使幼儿在各种形式的保教活动中知法守法，从而养成自己遵守法律的行为观念。

（二）爱岗敬业

幼儿园教师应该热爱自己的岗位，应尊重自己的职业选择，全身心地投入学前教育事业，明白保教活动对自己人生的意义与生命的价值，在保教活动中感受生命的活力、体验人生的快乐，从而在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

另外，幼儿教师必须具有强烈的使命感和责任感，在保教活动中秉持认真负责的工作态度，尽心尽力地关怀幼儿成长，杜绝敷衍塞责。同时，幼儿教师需要忠于职守，无论遇到任何困难，都应锲而不舍地、尽可能好地完成本职工作。

（三）关爱幼儿

幼儿是祖国的未来，幼儿教师必须把对党、人民和教育事业的热爱，倾注到幼儿身上，保护幼儿的合法权益，促进他们的身心健康发展。这要求幼儿教师在保教活动中，不仅要全方面地照顾好幼儿的日常生活，更要尊重幼儿的人格，尊重他们的主体性，从幼儿的需要出发，因材施教，从而使每个幼儿发展为更全面、更丰富的个体。

（四）教书育人

身为教师，教书育人是最本分的职责。能否自觉做到教书育人，是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。教书育人不仅仅是教师简单传授知识和观点的过程，幼儿教师既需要不断提高教育教学能力和水平，掌握多方面的专业知识和技能，还要根据幼儿身心发展的特点，与幼儿相互影响、共同探究，并以身作则，用高尚的品行影响幼儿，促进幼儿富有个性地发展。

（五）为人师表

第一，幼儿教师要加强语言修养，在组织教育活动中，必须把好语言关，掌握好说话的分寸，努力使自己的语言富有教育性和启发性。

第二，幼儿教师要规范自己的行为，不断提高自我修养，将师德规范转变成自身深刻的信念并付诸行动，自觉规范自己的言行举止，以崇高的品德和高尚的行为作为幼儿道德品质成长最直观、最生动的榜样。

第三，幼儿教师要树立威信和尊严，通过庄重、大方、整洁、朴素的着装体现教师的职业特点与美感，同时教师要将幼儿放到与自己平等的位置上，以理服人，不能挖苦、体罚或变相体罚幼儿。