活动一
回忆你使用表象的一次经历。描述你当时使用了什么类型的表象（视觉表象、听觉表象、运动表象等），通过使用表象，你解决了什么问题，或对你有怎样的帮助。
提示：几乎所有人都产生过各种心理表象，如回忆过去的某一个画面或某一段经历，想象明天要做的事情，思念远方的亲人等。这里的心理表象不仅仅是“图画”，也可以是声音、味道、动作等。表象在思维中扮演着重要的角色，能促进问题的解决。在分享你的经历时，你也许会发现表象在生活中无处不在。
活动二
想象有一个立方体漂浮在你面前的空间中。现在，想象自己的左手抓住立方体前端左下角，想象右手抓住立方体后端右上角。然后在想象中旋转立方体，让你的左手抓住的角移至右手抓住的角的正下方（仿佛让立方体以一条垂直线为中心轴进行旋转）。现在问：想象中的这个立方体有几个角在双手之间（有几个角没有被抓住）？说明各个角的位置。
提示：你的心理旋转做得怎么样？在大多数人的想象中，立方体上除了被手抓住的两个角之外，还剩四个角。这四个角都在一个平行于地面的水平面上。而事实是，剩下的角应该有六个。而且，任何时候都只有两个角在同一个水平面上。
活动三
你能解决下面的问题吗？
池塘里的水百合每24小时就多长出一倍。在春天的第1天，池塘中只有一朵水百合。60天后，水百合长满了整个池塘。问：哪一天水百合会长满半个池塘？
给你一盒火柴、一根蜡烛、两个图钉。请问如何将这根蜡烛竖直固定在垂直的木板上，并且能够正常燃烧？
如何用6根相同的火柴棍搭出4个等边三角形？
有一天早晨，太阳刚刚升起，一个和尚沿着一条狭窄的山路向山顶攀登。上山的路，有时陡，有时缓。和尚走得有时快些，有时慢些。他到达山顶的寺庙时太阳刚好下山。经过了几天的佛事，和尚沿原道下山。他也是太阳刚出山就动身，一路上有行有歇，行的速度有快有慢。当然，他下山的平均速度比上山要快。现在需要你证明，沿途存在一个地点，无论是上山还是下山，和尚经过这一地点的时间是相同的。请说明思考过程。
如果解决了问题，那么你是用了什么解决问题的方法？如果没有解决，那么你在看到答案后认为你受到哪种因素的干扰？
提示：在面对一道开放性的问题时，人们解决问题的方式以及困难程度会有很大差异。这里提供给大家参考答案。①59天。②将蜡烛放在火柴盒上并用图钉固定住。③搭建一个正四面体。④想象有另一个人同时从山脚下往上爬，那么他们必然会在某处相遇。接下来同学们可以向身边的人提问，看看他们能不能解决，并讨论在过程中遇到了怎样的问题，也可以想出一些其他有意思的问题来考考他们。
活动四
电视节目和新闻报道中常常会出现各种意外发生的情况，如坠机、地震、山洪等，这往往使人们对风险知觉产生偏见，导致他们对潜在的实际风险表现得无动于衷，如开车不系安全带，但却害怕坐飞机。
什么样的事情会令你感到害怕？它的风险确实有你想象的那么大吗？请收集相关资料后进行讨论。
提示：这个活动的目的是让同学们感受易得性启发法在日常生活中的运用。我们以交通事故为例，在查阅了相关资料后发现，在某个国家，每10亿千米的旅行中，汽车的事故死亡人数是3.1，而飞机的事故死亡人数是0.05，即汽车的事故死亡人数是飞机的62倍，这个数据说明飞机的事故概率低于汽车。然而，多数人每天都开车出行，不担心它的安全，但对飞机的安全性却抱有怀疑，原因是媒体大量报道了飞机事故，使我们在判断风险事故的发生概率时，采用了易得性启发法。
活动五
一枚硬币掷了四次，现在准备掷第五次。假设以下是刚才可能掷出的四种结果：①正反反正；②反反反反；③正正正正；④正正反正。问题是：在哪一种顺序条件下第五次掷硬币最可能出现“正”的结果？
这个问题容易使人掉入何种思维误区？
提示：也许很多人会凭直觉选择②或③，理由分别是下一轮该轮到“正”或一直都是“正”。然而实际上，不论前面的结果如何，每一次掷硬币，正面向上的概率都是50%。这里比较容易犯的一个错误是基础概率谬误。卡尼曼和特维尔斯基研究发现，人们在进行主观概率判断时，如果所获取的信息中既有一般信息（基础概率），又有具体信息，人们往往倾向于根据具体信息来进行判断，这就是基础概率谬误。基础概率谬误的可能原因之一是代表性启发法策略，卡尼曼和特维尔斯基认为：“根据代表性假设，当存在个别信息的时候，基础概率就会被大大地忽略掉。”此外，相关性原则、思维定势、典型性判断等也会带来基础概率谬误。（庄燕杰，程开明，2016）
活动六
与多人组织一场头脑风暴。大家可以自定感兴趣的主题或者在需要完成小组任务时运用头脑风暴的方式进行讨论，感受一下思维碰撞的魅力。
提示：头脑风暴是提高创造力的方法之一。它是指在团队解决问题的过程中，鼓励每个人尽可能多地说出自己的想法。一般来说，头脑风暴法需要遵守一些原则。在头脑风暴中不存在错误答案，所有的想法都受欢迎，而且也不能对想法有任何评价，因为小组成员一旦开始害怕他们的想法被评价，就会停止产生创造性的想法。并且，一开始看起来愚蠢的想法可能在后来被证明很好或能引起其他很好的想法。所提的想法应具有创造性。参加者要本着“每一个观点都有其价值”的态度，对新的、原创性想法加以接纳。参加者还要力图在短时间内提出高质量的想法，并应充分利用其他人的想法。（水志国，2003）
活动七
远距离联想测验是测量创造性的方法之一。看下面几组汉字，试着回答你联想到的字（词）是什么？（任纯慧，陈学志，练竑初，2004）
a.毯、眉、发
b.元、调、订
c.顾、过、旅
d.游、伙、携
e.染、激、情
提示：答案依次是：毛、单、客、伴、感。你回答对了吗？近年来，有学者开展了远距离联想测验的汉化工作。相较于其他创造力测量方式，远距离联想测验易于施测、测验时间较短、计分客观。然而，该测验实际测量的对象仍处于争议之中。有学者认为，它更接近于传统的智力测验，因为它有唯一的答案。现在，越来越多的研究者倾向于认为，远距离联想测验或许不涉及传统产生性、发散性的创造力机制，它更着重于辐合性创造力品质。（贡喆，刘昌，沈汪兵，2016）