门牌风波
又开班会了。班会的主题是“明确学习目的，端正学习态度”。“二饼”又喊了一通“狼来了”：掐着指头领我们计算高考倒计时的天数，有效学习时间也就剩下三百来天了。然后，又苦口婆心地讲了一些听得我们耳孔都起逆反心理的励志故事，张海迪的身残志坚呀，李白的铁棒磨成针呀，等等。接着，就别出心裁地要求同学们挨个儿说出自己的学习目的。很明显，他的用心是良苦的，但做法显然值得商榷。此时的学生对这一套“汇报思想”的做法，天然过敏；还不要说，我们大都来自农村，对当众晾晒自己心底的“私货”很不习惯。女生们站起来时，都扭扭捏捏的，像蚊子一样嘤嘤嗡嗡说自己的学习目的是，考大学；男生们站起来时，虽然不扭捏，但态度明显都是敷衍了事的，说，考大学么。“二饼”微笑着，轮到哪个学生了，就踱到哪个学生的座位跟前。看来，同学们的志向，还让他满意，又或者他今天心情本来就不错，大概昨天晚上他老婆没有跟他吵架。轮到爱民了，流水线作业就卡壳了。爱民没有站起来，正侧着头，曲肱而枕，一副昏睡百年的样子。脸上却闪着诡异的笑容，紧闭的眼皮上闪烁着细微的颤动。明显是一种消极抵制。
“二饼”拍拍爱民的肩膀，很夸张地冲着爱民的耳朵喊，喂，周公让你给我捎什么话了没有？好多同学都转脸看着爱民，脸上带着傻乎乎的笑意。爱民睁开了惺忪睡眼，做出懵懵懂懂的表情，环顾了一圈众人，很自然地抬头看见“二饼”了，就摆出一脸无辜相，问道，老师，我问你个问题，可以吗？有同学笑出声来。“二饼”也是一脸的忍俊不禁，可以。爱民问，我现在是在人间，还是在神界？满教室响起吭吭哧哧的笑声。“二饼”仍然微笑着，答道，在人间。爱民即刻做出呼天抢地的绝望状，哎呀！我可怎么回去呀！笑声四起，像骤然间打开了一道闸门，一大群麻雀呀、乌鸦呀、布谷呀被放飞了。“二饼”温和地拍拍爱民的肩膀，说，好好学习，学习好了，你就能回去了。说着，就踱开了一步，看样子是准备让下一个同学述志了。但是，他旋即又收回了脚步，对趴在桌上的爱民说，喂，轮你了。爱民装作不明就里地问，轮我干什么了？“二饼”耐心地说轮你说自己的学习目的了。爱民坐直了身子，不说可以吗？“二饼”和颜悦色地说，当然不可以。然后，转向大家说，大家看，我们的爱民，今天看起来彬彬有礼的，倒像个绅士。又转向爱民说，不能搞特殊的。我今天这一招，也是跟孔夫子学来的，你们也刚刚学了他的《侍坐》篇。爱民说，现学现卖还挺快！我看你是成心，成心冲我来的。“二饼”的脸色变严肃了，怎么能这样认为？班里的集体活动嘛，什么成心不成心的？我也觉得爱民有些多心了，就说，爱民，你太多心了，让你说你就说嘛。但是，爱民没有理睬我，脖子又“咯吱咯吱”扭了两下，语气很冲地说，明显是成心！我不说！我在心里讥讽爱民，你也太把自己当盘菜了！“二饼”转身回到讲台上，边走边说，今天班会的主题是什么？是“明确学习目的，端正学习态度”！我刚才说招你惹你的话了没有？没有！我只讲了一些励志故事而已。你为什么会产生这种心理？看来，是我犯了忌讳，在秃子面前是不能说“亮”啊、“明”啊的。但是，从另一方面看，如果这个也能成为你的忌讳，也好，表明你还有血性。爱民的头猛然扬起来，喷出一个字来，你！也仅仅是喷出了这一个字，就有好几个男生替老师张目了，爱民你想干吗？这是班会！爱民谁招你惹你了，你发什么神经？爱民，你少说两句！爱民的气焰霎时间熄灭了，闷下脸来，不做声了。“二饼”说，好！说明咱们班正气还是挺旺盛的。正气和邪气，一个是东风，一个是西风，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。很好的，正气很足嘛！轮谁了？下一个……会后，爱民说，我要把“二饼”的门牌，挂在厕所上。他就是会搞一些下三滥的名堂。我说，你觉得这样做有意思吗？爱民说，我就是要出“二饼”的洋相。我说爱民本来就是你的不对，人家组织班会，你发什么神经？但是，爱民还是坚持认为，“二饼”是要出他的洋相。爱民说期中考那一回，他成绩考得不好，“二饼”问他到学校干什么来了，他回答的“这话你要问我父母，因为是父母硬逼着我来学校的”，已经在学校广为流传了，让人骚得很。然后，他质问我，为什么在他跟“二饼”咬得正欢实时，我替“二饼”帮腔。我说，我不是替人帮腔，是在替道理帮腔。爱民脖子又一扭，鼻子里“哧”一声飞出一只轻蔑的苍蝇来，咕哝道，还是我说的，你近来变化越来越大，都变成阴沟里的卫生球了。我说，别管我是不是什么阴沟里的卫生球，你别胡来好不好？爱民乜斜着我，没吭气。我说，你这样做是犯法的，损害别人名誉罪，你知不知道？爱民依旧乜斜着我。我忧心忡忡地看着爱民，说，爱民……爱民却一轮屁股，转身扬长而去。
于是，在一个初冬的清冷的早晨，大家就发现，原本钉在“二饼”房子门上的、写着“二饼”尊姓大名的门牌，却赫然钉在厕所的门口，紧挨写着“男生厕所”的条形木牌。进进出出的男生们，一个个像发现了火星人似的，惊喜得要死。嗬！“二饼”的房子什么时候搬到厕所了？嘻嘻，难不成校长任命“二饼”当了厕所所长？大家看，这门牌后边是不是掉了“雅居”俩字？等等，七十嘴八十舌，嘁嘁喳喳，唧唧咕咕。都想卖弄自己的如簧巧舌。都想表现自己无畏的反叛精神。都想表现自己其实也揣着一颗惟恐天下不乱的心。
爱民也煞有介事地来上厕所了，也像其他人一样，眼里刹那间迸出惊喜的光芒来，嘿！谁这么大胆，竟敢糟践老师！有人就接上了他的话茬，贼喊捉贼吧你，哈哈！爱民立刻正色道，不敢乱开玩笑的，不敢！随后就脖子一梗，高声赌咒道，谁弄这事，把他一家子死完！赌咒完，就气呼呼地抹两下嘴巴，蛇一样扭身钻进厕所，做出一副水火不留情的样子。
那天早操后，我恰好没有去上厕所，所以没有亲眼目睹厕所门口的热闹场面。上早读的铃声响过之后，男生女生们进了教室，一个个脸上都显出了一种异样的兴奋神情；坐下以后，也是就近抱成团，神色诡秘地唧唧咕咕。我问同桌的女生发生了什么事，那女生捂着嘴“咯咯”笑着，告诉我，班主任的门牌挂在男生厕所的门口。我把目光投向爱民，爱民却正摇头晃脑地，大声朗读着“山舞银蛇，原驰蜡象”。整个教室里，只有他的声音最高亢，最嘹亮，仿佛只有他是勤学苦读的好孩子了。我就想趁着早读赶快去厕所，把那块牌子摘下来，送还给“二饼”。这事关乎人的尊严问题。任何人，纵然是不招学生喜欢的“二饼”，他的尊严也是不可侵犯的。可是到了厕所，却并没有见到什么门牌。可能有人先我一步，把那门牌摘除了。
“二饼”那天继续为我们上课，跟以往没什么不同，包括姿态、语调、神情等等。可是，一开始串讲课文《荷塘月色》，开首的那句“近几天心里颇不宁静”，就让他的表情也不宁静了，很不宁静。他转身在黑板上写下两行字来：“举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮”。粉笔显得很亢奋，没头没脑撞击着黑板，发出“得得”的脆响，像某种鼓点。写完了，他转过身来，环顾一圈教室，再环顾一圈，很像个准备发表战前动员讲话的威严的将军了；教室里霎时间气氛紧张，甚至连极细微的呼吸声也听不见。终于，他启动嘴唇说话了，调门不高，但很森严：知道这句话的意思吗？老祖宗庄子的话。说完了，又环顾一圈教室。
我注意到，爱民坐得端端正正的，极像个认真听讲的乖学生。能想象出来，他此刻的表情，肯定是滴水不漏的。
“二饼”说，这话什么意思？这话说的是一种人生境界，这话说全世界的人都夸赞我，我也不高兴；全世界的人都诽谤我，说我的坏话，我也不沮丧。我“圣人无己”了嘛！说这些话时，他的语调很激越。但马上，语调又低沉了，阴森森的：大家都知道，今天，出了一点不愉快的事情。语调又骤然升高了八度，我知道是谁干的！别装出一副枪都打不进去的表情。迟早，我会让你的眼睛滴出血来。语调重又回复到阴沉了，到时候，你就会吟诵出一首诗来：为什么我的眼里充满血水，因为我刚干了一件蠢事。说着，他扯开嘴角，脸颊上闪出阴冷的笑意，又环顾了一圈教室。随后，他字句铿锵地说，我保留进一步采取措施的权利！该说的都说完了，他频道一转，又讲起了朱自清“为什么心里颇不宁静呢？”
我得佩服爱民的心理素质，自始至终，他一直是我自岿然不动。
课后，爱民一个人站在花园边，脚一下一下踢着花园的砖砌围栏。能推测出来，此刻，他的心里应该是惶恐不安的。我悄悄走到他身边，没有吭气；他看了一眼我，也没有吭声。稍顷，我打破沉默说，给人家认个错吧。他看我一眼，冷笑一声，宁肯给猪认错，也不给他认错。我说，咱不是给人认错，而是给事认错，给道理认错。爱民转过脸来，你哪来那么多弯弯绕的肠子？自从，你认识了那个假模假式的假洋鬼子，你简直像变了个人似的。以前，我跟“二饼”斗法时，你何曾说过一个“不”字？我说，爱民，你是真不了解我，还是假不了解？我不是因为某个人变化的。当初，你要那样搞时，我就阻拦你。现在，可倒好……爱民一脸鄙夷，行了行了，我日驴就不怕驴踢！看他“二饼”能把我怎么地！我叹口气说，爱民，你这不是跟人过不去，是跟道理过不去。敬人者人恒敬之。咱们换位思考一下，如果有人把写着你名字的门牌，挂在厕所墙上，你会怎么样？爱民脖子一梗，别给我讲什么道理不道理的，我只认一个理：谁跟我过不去，我就跟谁过不去，不管他是天王老子，还是平头百姓！我看着爱民，心里痛苦地想，倘若社会上全集中的是这样的流氓无产者，纵然那个社会已经很民主了，又能怎么样？
这个问题，我跟辛明探讨过，是在那天午饭后，在抽水站大坝上。辛明说，肯定天下大乱。实现民主，是要有国民基础的。我迷惘地望着远处，远处的地平线上，弥漫着冬日的沉沉雾霭；远远近近、疏疏密密的秃树丫杈，在稀薄的阳光里瑟缩着；一大群觅食的寒鸦，在东南方天际下的树梢上起落、盘旋。我叹口气说，改造国民性，远非一朝一夕之功。辛明却转换话题说，我早就说过，爱民将来连一个农民也当不好。在来大坝的路上，辛明就说这事肯定是爱民干的，只有爱民才这样缺德。当时，我没有肯定他的猜测，却也没有否定。辛明又说，这爱民的病害在骨头里，难治！还记得“管宁割席”的故事吗？“子非吾友也”。我依旧望着远方，心想，这是第二个劝我跟爱民断绝来往的人了。