第二天，当地的“何县老哥”微信公众号就推出一条微信——《我县某学校老师打学生，家长带人责问起冲突，孩子惊吓失踪》。然后下面很多脑残的评论就是：“老师活该被打！打他个妈逼的！”“老师要不是打学生，家长怎么会去找老师？”“小孩要是找不到，让老师抵命！”
……
一边倒都是骂老师的，而学校老师辨明真相的留言，“何县老哥”一律提交了不显示出来。林芊芊看到这条微信，肺都气炸了！虽然看起来是陈述基本事实，可是陈述角度稍有不同，就会形成截然相反的舆论导向。
一个记者说：“记者从不说假话，但是记者也从来不说真话！”不同的角度，就可以让同一件事产生不一样的后果。据说美国新闻界有句名言——“过多地传递负面新闻会降低我们的幸福指数！”而现在的无良媒体，哪里还报道什么正面新闻？正面新闻不能博眼球！教师的幸福指数已经够低了，他们还要故意把老师搞臭！
芊芊看过一篇微信上的文章——《把教师搞臭是摧毁民族文化最有效的恶毒方式》：社会上最苦最累的莫过于百姓，最易操控的也是百姓，一些攻击老师的言论，都是被加工过的，他们不辨清真相就信了，所以攻击教师的队伍越来越庞大。而且，原本教师过去收入很低，基本是一个贫困线上，所以老百姓最不能容忍的就是教师的收入比他们突然好了起来，教师就这样成了最龌龊的职业……
文中说：“有本事你骂警察试试，马上被拘留；有本事你骂官员试试，马上被穿小鞋；但是你骂教师，随便你怎么骂，保证不会出事……”老师手无寸铁、无权无势，只能当任人宰割的“羔羊”。
还好不久，“何县老哥”的微信就被删除了。林芊芊老公的学生孙伟平是何县最大民营网站的总监，也有自己的“公众号”，是何县网络方面的高手，一向喊芊芊“师娘”。后来听说就是他看到微信评论之后，气不过，让“何县老哥”删除的，因为“何县老哥”的很多广告业务是网站转过去的，能牵制住他们。
林芊芊给冬梅打电话，不接；给她发小红包逗她开心，不收。半天回一句话：“我身体没事，就是心里难受！”
一句话把芊芊眼泪都看下来了。冬梅多么要强的人，这件事对她的心理是多么大的伤害！一辈子或许都有阴影！芊芊来何州市参加了“心理咨询师”的培训，也没有什么实战经验，只好尽自己最大所能开导她，都说要“陪伴”和“共情”，越“共情”越心痛！
邓军缝了两针，第二天观察下没什么事，就出院了。剩下的两个人在医院里，宋春梅是嗜睡，头部受了重击，脑震**后遗症，整天迷迷糊糊睡不醒。王丽娟是失眠睡不着，整日以泪洗面，她那个眼睛肿得跟核桃似的又不能流泪，然而怎么忍得住？泉水一般，永不枯竭似的，直往上冒！右眼视力下降300度！
事发当晚，整个办公室的老师都一夜无眠，半是吓的，半是气的。白天还要正常上班，可是哪有心思上课？每人都又恨又伤心，想起来就掉眼泪！都是成年人，当了这么多年的老师！从没受过这样的窝囊罪！长大之后就没淌过这么多眼泪……
偏生早就通知了，市教研室这几天要来学校督导检查，大家这一阵子正在忙材料，修订教案、完善作业、补教学八认真，各种计划、各种活动记录……还有一台师生综合素质汇报演出，每日都要排练。上台后强颜欢笑，过的真是胡虎爸爸骂的那种“猪狗不如”的日子！
三天之后，胡虎也来上学了。
过去还收敛点，现在跟变了一个人似的。上课不听，手里摆弄着一个手机，不知是不是想录音。老师也不敢管，进教室都提心吊胆。有老师看到做操时，他伸着脚命令同学给他系鞋带，系不好就踹人家。同位女孩悄悄把红肿的胳膊拉给许霞看：“老师，请您帮我换个位置！被胡虎打的！我不敢告诉我妈，害怕她也来学校闹事！”许霞一边心疼，一边给她调个座位，也不敢拿胡虎怎么样！
活脱脱又是一个小痞子！长大后，肯定祸害社会！
可是怎么办？老师一点办法都没有！他家在施教区，必须留他在这里上学，有《未成年人保护法》和《义务教育法》罩着，又不能把他开除！老师手无金刚钻，却偏不得不揽瓷器活！现在“老赖”都有失信黑名单，社会公布、媒体曝光、限制消费买不到机票车票等，为什么那些行凶打老师的家长，就不能上教育黑名单？起码还有点震慑作用！
《教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打老师的，依据不同情况，分别给予行政处分或行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
这条规定对老师的保护力实在让人担心，家长跑来学校把老师打一顿，光行政处分和处罚肇事者会害怕吗？老师的心灵受到的损伤，他怎么赔偿？难道打老师还不是情节严重？非得要打伤了、打死了才追究刑事责任？幸好来学校打老师的家长一般不懂法，否则估计老师被打得更多。
当教师都奉行“打不还手，骂不还口”，只求自保时，何谈教育？中国教师在学生心目中的威信和地位，几千年来前所未有的低，如果有例外，估计除了文革造反的时候，那时候好多学生斗老师，可是我们已经“拨乱反正”好多年了啊，为什么教师被伤害事件却越来越多？
有人说：“今天你不允许老师惩罚学生，明天你的民族就会被惩罚！”“今天你舍不得教育的孩子，明天社会会替你狠狠教育他！”现在老师对自己的安全都无法保护，根本就不敢管学生！何谈教育好学生？有人说，教育孩子的地方除了家庭、学校，就是监狱。现在有的家庭不愿教育，学校不敢教育，难道只能任由他长大到监狱里教育？
“网络高手”孙伟平的父亲和妻子都是老师，他对这件事也很气愤，林芊芊开始还和他商量，要编一些帖子和微信，孙伟平做了十几年媒体，在这条线上也有不少朋友，一定可以引导支持老师的正确舆论导向。然而，从冬梅和丽娟的角度考虑，一旦媒体介入，她们只会受到更大的伤害。脑残网民那么多，万一再来几个补刀的，更是雪上加霜！相反，林芊芊还让孙伟平帮忙盯着点，防止类似“何县老哥”之类弄出的不良动向。所以，这件事在何县虽然妇孺皆知，愣是在媒体上没有任何动静——
老师，只想过平平安安的生活，不想处在“风口浪尖”。这也是“君子”与“小人”的区别——要是孩子被老师碰了一点伤，说了几句重话，家长就拼命制造舆论，把涉事老师往死里转；而老师受了伤害，只希望这件事赶快过去，人们赶快忘掉。
所以，吃瓜群众的意识里仿佛满坑满谷都是老师打学生、老师干坏事的消息。而老师受了伤害，只要没出人命，一般自己都不会张扬，网上的教师被打的消息很可能只是冰山一角。君子，永远斗不过小人，只能寄希望于老天来收拾小人！至于老天会不会真的收拾，谁也不知道。
虽然当时上级说要“严惩凶手”，但“雷声大，雨点小”。后来，不知为什么，这件事情就大而化小，小而化了了，打人者据说只拘留了7天，胡虎爸爸和一群小混混毫发无损。还好，天网恢恢疏而不漏，两年后的“打黑除恶”，他们得到了应有的报应。
无独有偶，何州市一小也有个女老师被打了。别的校区，林芊芊不认识，也不清楚具体细节。芊芊是新来的老师，荷叶上，一滴小水珠，还没融到大水珠里去，一堆人神神秘秘地在说话，看她来了，就不作声了。
“有个老师被家长打了，学校不给讨论这件事！”郁妙悄悄告诉她这一句。断断续续听别的老师说那人被打得还不轻，破了相，衣服也撕破了。晚上开会，王校长旁敲侧击：“老师心理上有什么不舒服，可以到学校的心理疏导室打那个假人，不要碰学生，你说只是吓唬他，家长就说你体罚了！到时候，惹出什么麻烦，你后果自负！体罚是高压线，受伤的是你自己！我们学校要求老师不要体罚学生，也是从保护老师的角度考虑……”
王校长也没有办法，他虽很同情被打教师，然而现在校长也保护不了老师，再气愤也没用，只能教育自己的下属，规范自己的教学行为，让人家找不到动手的理由。
教师，就是一张孤单直立的纸片，后面没有任何东西撑着，被冷风吹，只能自己顶住。被喷上什么墨，什么屎之类的脏东西，或者被刀划破，也只能躲在角落自己擦拭，自己想办法修补，别无他法。你自己撑不过去，就是死路一条。
只要有了师生冲突，或老师和家长冲突，教育主管部门追责的都是老师和替罪校长，检讨、道歉、罚款、甚至开除公职。对学生和家长的处理却不对等，往往就是道个歉，最多拘留几天而已。
所以，现在的老师非常难当——
不准老师这个不准老师那个，竟然还理直气壮地问老师要成绩！
何州市所在的何省对教育一向非常重视。淘宝上搜一搜，北京市最热卖的是布鞋，布鞋穿着养脚，北京人走起路来气定神闲。天津市热卖的是大麻花，四川省最热卖的是火锅底料，山西省是大红枣小米，一搜何省，结果绝对让人大跌眼镜——最热卖的是各种试卷和练习册，还附赠各种免费的作业本。
中国教育看何省，何省的高考之难早有诟病。前几年考生家长还自发举行了游行示威，可是也未见有多大效果。何省又分南部和北部，从经济发达程度来说，由南向北渐弱；而对考试的重视程度，由南向北渐强。
不知道为什么，经济越发达，对孩子越宽容，经济越落后，分数越重视。因为经济发达的地方，比如上海，很多家长都把孩子送出国，不参加国内的高考，而经济不发达的地方，就像“自古华山一条道”，又像千军万马过独木桥，除了考试，别无出路。
何州市就是位于何省的北部，从市区到县区，小学都是一月一考。唐僧取经14年，经历九九八十一难，平均两个多月一难，何州市和中国很多地方的小孩子，从一年级起，就一月一难。
一年级小孩子笔都拿不好，又不认识字，却要考8开反正面满满两大张的题目，监考老师读一题，学生做一题。考着考着不是有学生大哭起来，就是整个教室乱成一团糟了。哪里是考学生？就是把监考老师放火上烤的，外焦里嫩，撒点胡椒和盐就能上桌了。
一年级孩子的考试成绩，和监考老师有莫大的关系，孩子的任课老师，看了监考人员名单，早早就来打招呼，让多读几遍题目，爱玩的孩子督促快写。甚至正考着试，也能收到短信：“某某某，坐在教室第几排第几个，麻烦老师督促他不要玩，快写！”
一个小时的考试，通常要延长到一个半小时。就这样拼了老命，还有的孩子不肯写字，卷子大片空白，老师恨不得拿笔帮他写。万一成绩考得很差，看到人家任课老师，心里都觉得不过意。芊芊每次监考过一年级之后，仿佛跑了一场马拉松，只觉得太阳穴突突跳个不停，心想血管爆裂就完了。
现在很多学校的考试不叫考试，换个名字叫“质量调研”。换汤不换药，每次考完，都会统计分数段、及格率、优秀率、后百分之十五学生的成绩。最坑人的就是平均分，主要看平均分。每个班都有几个学习不好或者智力欠佳的学生，然而只要不是医院出证明、学校认可的智障，哪怕只考1分，成绩也一律纳入班级平均分考核老师的教学质量。
放眼看去，哪个老师不认真负责？决定一个老师教学质量的关键因素，不是看她教学基本功扎不扎实，课上得好不好，主要是看她班级差生多不多。现在连“差生”这个说法都不让提了，名为“后进生”，或者“潜能生”。学生考不及格，卷子上的等第也不能写“不及格”，而写“待及格”。甚至要求练习册不能打叉，有错误只能打个点，订正好了再打钩。顶要紧的是不能伤害学生的自尊，至于会不会伤害老师自尊那倒是没有多大关系。
你班级优生再多也没办法，一两个不及格就把你拖到万劫不复的深渊。其实也没什么，掉入深渊也不会跌死，现在校长们都非常有修养，一般不会像过去那样当众点名批评。批评也是不点名，最多只点班级，总是给老师留面子。从来没说会拿你怎么样，不过就是分数平均分汇总表公布下，业务检查和突击听课从成绩倒数的人开始，绩效工资比人家少那么百十块钱。
而已。
但老师都是好面子的人，就只是公布下平均分，每个班级的排名就刻到每个老师脑子里了，自己是靠前还是垫底都清清楚楚。靠前的沾沾自喜，垫底的垂头丧气，暗下决心，下次想方设法要把名次提前点。
不仅是一小，每个地方都一样，因为中了考试成绩的毒，感觉每个学校就像一个蛇窝。一条条蛇，你压着我，我压着你，身体纠缠在一起，这次你把我压下去，头翘了起来；下次我把你压下去，头翘起来。竹叶青、火赤炼、眼镜蛇……各种各样的蛇在火海里翻滚着，每条蛇的习性都不同，然而都想翘起来，钻到上面，不想当压在最底下的那条。
林芊芊最怕蛇，如果要选择一条自己化身的蛇，肯定是那种无毒的水蛇。长在沟渠水塘中，优哉游哉，没有攻击性。估计被逼急了也会咬人，然而被咬一口也无关紧要，无毒，不会伤及性命。
只要有考试，就要布置作业。芊芊作业还算少的，这学期除了语文书配套的的《语文补充习题》和《习字册》，只买了一套《默写冠军》来做。现在不准教师统一购买学习资料，就像初中不准教师补课一样，什么都防着教师，生怕教师落到什么好处。
其实，老师哪里想买资料和补课？资料做了都要改，补课大热天大冷天的，那一点补课费还不如歇歇。但是资料不能不做，课不能不补。于是一个很重要的部门应运而生——“家长委员会”。老师需要买什么资料、学校需要什么时候补课，跟家委会的人悄悄说一下，由家委会的人负责宣布、收钱。都是家长自愿的，跟老师一点关系没有。
上学期林芊芊刚来，顺大溜跟年级别的老师一样，除了《默写冠军》，还买了《课时提优训练》，这个《课时提优训练》还附赠了一套试卷。每个周末学校出周测练习卷，每次考试前也统一印制好多试卷。这么多作业，然而，据说班级有的优秀学生，家长又买了一两套作业来做，所以成绩才能出类拔萃，学校出什么卷子都难不倒。
何州市的教育风气历来如此。也是没办法，高考指挥棒在那挥着，好的大学就那么多，竞争激烈，考试压力从高中初中，不知不觉就渗进了小学。老师是头牛，鼻子上穿着绳，让朝哪个方向拉，就朝哪个方向拉。老师也是拼了，用校信通一遍遍给家长发消息，在微信或QQ群里晒作业，晒学生照片，好的表扬，差的不叫批评，是请家长督促。家长眼睛也时时要盯着手机，唯恐漏了老师的什么消息，第二天家长和学生一起难看。
用今年和林芊芊一起考到何州市的同事的话讲，这里的教育环境就是——“学校把老师逼疯，老师把家长逼疯，家长把孩子逼疯”的感觉。估计中国的很多地方，都是这样的感觉，只不过有的地方的乐曲舒缓点，大多数地方都是狂飙的节奏。老师、家长、学生都在狂躁的音乐中疯狂舞蹈，直到“高考”这一整首乐曲的“**”到来之后，才戛然而止。