三、小结
培育和践行社会主义核心价值观活动开展以来，立德修身在各高校蔚然成风。在立德修身的过程中，怎么才能让社会主义核心价值观深入人心？各高校所采取的办法，看似平常普通，实则因地制宜、创新推进，有别样的风采和明显的效果，给人们带来新的思考。
第一，立德修身要坚持共性教育与个性教育相结合。众所周知，长期以来，大学生思想政治教育目标的定位缺乏对大学生身心发展特点及发展水平的考虑，存在着“一刀切”的简单做法，导致了思想政治教育的低效化状态。当下，高校培育和践行社会主义核心价值观的对象是现实生活中的大学生，其思想行为受多种层面、各种角度的社会关系的制约。社会生活越复杂，社会发展越快，教育对象的层次性就会越突出。坚持立德修身，培育和践行社会主义核心价值观，应根据不同类别不同层次大学生的具体情况，坚持共性教育与个性教育相结合的原则，从大学生的生理、心理和思想实际出发，注重个体发展的差异性和丰富性，做到因人而异、因材施教、因事制宜。与此同时，要通过各种有效方式激发大学生的道德修养自觉性，为每个人的自主发展提供创造空间，让其展示独特的个性优势，彰显能动性与创造性，切实感受到自己是教育的主体，从而实现立德修身的价值使命。
第二，立德修身要重视道德榜样的示范引领。在高校培育和践行社会主义核心价值观活动中，道德的养成和传播不是一种简单的知识传播，而是一种“见诸行动”的道德示范和先进引领。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”道德榜样，是一定社会主流道德的人格化，是新时期道德建设的标杆，它具有直观性和形象性。道德榜样的“贤”能够让人们产生心灵的震撼，激励人们追随和效仿，从而引领社会的主流价值观。反之，没有具体的行动示范，我们很难充分理解和接受某种道德规范，更不用说去自觉践行了。在当代大学生中，总有一些人，在他们身上聚合了爱国、敬业、诚信、友善等足以让我们震撼与感动的道德元素，准确而真实地诠释着社会的主流道德价值取向。坚持立德修身，重视道德榜样的示范引领作用，能够产生“榜样能为，我亦能为”的心理认同和道德自信，有利于大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
第三，立德修身要建立健全长效机制。“十年树木，百年树人。”立德修身是一项长期性、系统性工程，绝不是进行突击就能见到成效的。近年来，各高校将坚持立德修身、培育和践行社会主义核心价值观作为重要任务，从认知、践行、传播、引领等环节入手，开展了主题鲜明、形式多样的教育实践活动，取得了积极进展。同时要看到，由于部分高校没有形成长效机制，致使抓的时候见成效，手一松又使人们觉得不过是走形式、摆样子、一阵风。因此，关键是结合大学生实际，逐步建立起一套便于操作、便于长期坚持、便于巩固提高的长效机制。良好的机制，是坚持立德修身、培育和践行社会主义核心价值观的重要保障。要紧紧围绕“认知、践行、引领”，努力把立德修身融入大学生的日常学习和生活之中，构建大学生问题的信息收集、反馈和解决机制，形成培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。“圣可积而致，途之人可以为禹。”古人讲的就是这样的道理。
（本章完）