大多数孩子会在某一时刻这样做:你对你的孩子或者学生提要求时,他们的回答是“等一下!”。这让你很容易假设孩子在试图拖延他不想做事情。但对于自闭症的孩子,我们从不做任何假设,而且我们还要寻找该行为背后的沟通信息。“等一下”也许确实是一个托词,但也许是一个正当的要求——需要有额外的处理时间。他可能需要这些额外的时间,来理解你的语言和考虑怎样做,来达到你的要求。

为了区分是拖延时间还是需要反应时间,你可以用中性的语气轻声地问:“你为什么需要一点时间呢?”如果目的是拖延,那么这句提示可能足以让孩子回到任务中。如果反应是处理问题,那么他可能会告诉你:“我找不到我的鞋子”,“我不明白你问的是什么”。孩子有语言困难的时候,他也许什么都表达不出来。观察行为,读懂话里话外的意思,查明更多情况:“找不到你的鞋子啦?让我们想想你最后一次穿鞋的时候是在哪里。”