因为很多自闭症谱系内的孩子都是视觉学习者，所以用闪卡片来教孩子增加词汇量可能是一个看起来不错的策略。然而，虽然闪卡在教命名方面有一定的作用，但孩子能清晰地发音不等同于就能理解词语的意思并且能在适当的情境中正确使用。语言的产生是一个动态的过程，理解一个词语的意思涉及语义学，能适当地使用词语涉及符合情境的语用学，而闪卡却不含有这些部分。所以，以后你要用闪卡教学的时候，想一想你想教孩子什么，并尝试轮流替换教学策略，或者在利用闪卡过程中增加额外的教学来促进理解，而不只是让孩子死记硬背。
小创意
当孩子在语言治疗中不那么投入时，暂停一下。可以带孩子换换情境、换换脑筋，比如去楼顶探索一下、看看橱柜里藏了些什么，或者围着四邻转转——景色的变化可能会重新激励沟通的动机。