第二章第9－11节
9、汪老师的“处女课”
终于站在了三尺讲台，心中还是难掩激动。多少次梦里出现的场景，今天实现了，真实得有些让人难以置信。
微微扫视了一眼教室，四十多个人，不多也不少。这样的场景并不陌生，公司里经常开会，模样与现在差不多。人少的时候几个人随意而谈，人多的时候比这多得多。看着底下明显低得多的个头与或局促或活跃的稚嫩面容，还是有些失神。
算计，是商场老板的基本功。算计成本、算计盈利、算计运营、算计着算计的人。没有算计就没有商业，同时，算计也成为商场的痛。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。当利益成为人与人之间的维系因素，温情便打了一些折扣，人与人之间也就不再那么纯洁。商场于我们，也如钱老先生的围城，困顿的时候想方设法进去，成功的时候绞尽脑汁抽身离开。
在很多人眼里，自己也许是个怪人吧。
算了，子非鱼，安知鱼之乐！
今天，是预备课，没有什么正式的内容。非正式并不代表可以不重视。为了今天的课，自己还是思索了很久的。
“同学们，在你们眼里，数学是一门怎样的课程？”在简单介绍自己之后，她问。
“数学就是数学，还能是什么？”学生们眼中一片茫然，有一个小声嘀咕道。也许他们还小，也许从未思考过这个问题，一时语塞也有可以理解。
她也不等学生回答：“数学是一门工具学科，正如我们吃饭要用碗筷，读书要用课本，赶路要借助车子。碗筷就是吃饭的工具，课本就是读书的工具，车子就是赶路的工具。这些工具是可以看见、可以触摸的，而数学就有些不一样，却也是工具。其实，不光数学，语文也是工具学科，英语也是，甚至以后到中学、大学的物理、化学、生物等等都是工具学科。语文、英语是语言学科，是人与人交流的工具，理、化、生是研究工具，而数学则是计算工具。工具与工具是不同的，同样是赶路，你可以什么工具都不用，步行；也可以骑马、骑自行车，速度会快很多；还可以坐汽车、火车，速度就更快了；如果是飞机，自然又是另外一种结果。工具不同，赶路的效果差异巨大。我们不断地学习，就是想让我们的工具更好一些。比如同样是计数，一年级，是一个一个地加减。二年级的时候就可以有更简洁的方法：乘除。三、四年级可以进行较大整数的加减乘除。五年级，我们还可以对复杂的情况进行计算。我们掌握了他们就是掌握了工具，而且学得越多，工具就越好。如果没有掌握这些工具，会是什么情景呢？记得有这样一个笑话：‘一个卖鸡蛋的农村妇女不识数，买鸡蛋的人拿了二十个鸡蛋，一元一个，就给了她二十元。可是她偏不肯，非要买蛋的人拿一个蛋，给一元，再拿一个蛋，再给一元，如此反复二十次。’这是一个笑话，一个人哪怕从来没有上过学，她也会在生活当中学到一些简单的数学知识。所以，现实生活中几乎没有这样的事情。可是复杂的情况呢？比如蛋是一元三角一个，买了二十三个得多少钱？”
过了一小会儿，她又说道：“我们不断地学习，就是想让我们的工具变得越来越好，古人说：‘工欲善其事，必先利其器’，俗话说：‘磨刀不误砍柴功’，说的就是这个道理，如果不明白这个道理，也会闹笑话的。大家可能听过这个笑话：‘有个人读书，先生上课时说，写一横就是一字，写二横就是二字，写三横就是三字，这个万书生觉得读书太容易了，跑回家向父亲报喜，说自己已经学会了，以后也不用学习了。没几天，父亲让他给一个姓万的人写请柬，好半天都没有写好，父亲催得急，他便恼怒道：姓什么不好，偏偏姓万，从早上写到现在，也才写了五百横呢。’你看，自己没学好，反倒怪起别人来了。”
等大家笑得差不多了，她又说道：“工具当然是好的好用，这是我们不断学习的动力。却也不是说我们只用最好的，比如说计算，简单的，直接用大脑就可以了，复杂些的用计算器，特别复杂的还可以用电脑。你总不能在卖一元一斤的西瓜的时候，还带上计算器或者扛上电脑吧？”
“当然，既然是工具，就必须要经常使用，熟才能生巧。否则，肩扛火箭筒、腰别手榴弹的战士还不如原始丛林手拿弓箭的野人呢。你们别不信，哪怕你们初中、高中毕业，在简单的计算方面可能远远不如街上卖菜卖肉的小商贩厉害，他们也许三年级都没上过。以后有机会可以带你们去实地体验一下。
……
看似闲谈，却能够让学生清晰地认识数学这一学科，以后学起来哪怕会更主动一点点，这节课的目的也就达到了。
接下来，又是谈如何根据自己的生活实际应用数学的问题。比如一个工厂生产商品500件，材料成本每件一元，人工成本每件五角，机器折损每件一角，出厂价每件二元，市场价每二元五角，工厂能赚多少，卖货的能挣多少？最后，还让学生根据生活中的情况举例，交流着计算。
教室里有点吵，学生脸上却满是兴奋之色，交插体验着老师的角色。答题的一点不恼，设题的绞尽脑汁，一切紧张而愉快。
10、刘洋与程农眼里的汪老师
汪老师长得并不怎么出众，介于好看与不好看之间，谈不上好看，却也与不好看无关。这是众学生对这位新老师的评价，意见相当地统一。只是大家在她面前却不敢轻举妄动，在情况不明之前，颇有些敬而远之的意思。因为汪老师虽然说话声音不大，却透出一丝沉稳与坚定，让人无法拒绝；眼神谈不上锐利如刀，却如一湾秋水，湿润进对方的心里，在不知不觉间探知了你内心的秘密。而当她面露笑容，却又如春风拂过水面，在你的心里激起微微的涟漪，一圈一圈地**漾开来。
她是一个与众不同的人！
刘洋自己对外貌、穿着等外在的东西并不怎么看重，对别人也是如此。所以初次见面，汪老师并没有给他留有太深刻的印象。可有了接触之后就不一样了。
“汪老师懂得很多。”刘洋想。无论是语文，还是数学，或者其他的学科，她都能够娓娓而谈；无论是人情世故，还是经商办企，或者是社交礼仪，她似乎无所不通；即使是砍柴烧火、种田养鸡，也都是懂行得很；就连户外远足，伤痛自救，都比自诩“外科小专家”的自己要强，而且强的还不止一点半点。这不就是一本活生生的什么百科全书吗？如果外出旅游的时候，能够与她走在一起，一定不会寂寞，而且足够的安全。想到这里，刘洋又有些遗憾，可惜了是老师，而且还是个女老师。如果是个年龄相当的男人，大一点或者小一点都无所谓，只要能够结伴游览祖国的大好河山，让两人的足迹踏遍地球的每一个角落，那该是如何幸福与激动人心的事情啊！游玩虽好，一个人还是有些孤单。
唉！
更让刘洋倍受打击的是，他肯定汪老师到过的地方更多。许多刘洋到过没到过的地方，她都能如数家珍，详细道来。
刘洋有些无语。
程农想的却不是这个。程农是个细心的人，因为他的兴趣需要细心，他也很喜欢这样。看着肥料多一点与少一点，植物却因此有肥有瘦；或者阳光足一点与少一点，叶片却因此有厚有薄；亦或者土质的松软不同、水份多少有别、杂草与虫子的差异，植物都会变得不一样起来。世界真的很奇妙，沉浸在这样的世界里，感受着它们的呼吸，看着它们的生长，让它们在自己的照顾下开花、结果，自己也便如它们一样经受着时间的轮回，内心就变得平静而激**。
“汪老师也是一个细心的人。”程农这样想。虽然除了喜欢花之外，她似乎对其它的植物没什么兴趣，程农还是从心里接受了这个女老师。她说话很严密，几乎不会留下什么空子让你钻；她的心思玲珑，不会让任何一个人觉得受到了冷落；尤其是她对数字精确的执着，执着得近乎固执。也许因为是数学老师的缘故吧，程农想，语文老师对数字可没有这么敏感。
汪老师比自己更细心，显示比自己更实干、更稳重。程农对此非常地服气。
11、公寓单元的晚上
公寓单元的晚上是自由的，学生可以自由地安排自己的生活与学习，而不用受老师太多的管制，这让学生有一种独立人的感觉。事实上，除了生活老师偶尔出来看看、或者串串门，其他老师是基本上不会到这里的，即使是班主任也是如此。所有的卫生、生活和学习等方面的东西，都必须自己去完成。其实，这和在家里差不多，所以学生对这里很有归属感。只是，有些人在家里可能什么事情也不干，到了学校可就不行了，自己的事情必须自己干。
当然，公寓单元也是有序的。六点到七点多是电视时间，主要是看看动画和新闻，也可以有其他的安排，比如洗澡洗衣服等等。电视时间后就是学习时间，没有老师的约束，并不代表学校对学生的学习是放纵的、降低了要求的，相反，学生的学习压力比以前还要大，只是方式略有些不同罢了。没有了老师的灌输与监督，学生反而慢慢学会了如何更好地安排自己。因为如果学习没有达到最基本的要求，也是要受罚的，这显然是一件极为丢脸的事情，所以会尽可能地规避这一点，学习自然也由原来的被动变为主动，学习的效果自然也就有了很大的差异。通常情况下，下午第二节课后，学生都会上图书室或者电脑室去呆一段时间，因为学生手里的阅读资料是非常有限的，而老师布置的作业信息量都比较大，需要借助自己辛苦搜集到的资料才能完成。这本身也是一次学习的过程，阅读量和信息量都比在课堂的时候要大，学生需要在海量的信息里寻找对自己有用的东西，并且把这些东西整理出来，等到晚上再进行加工，他们能学到的东西自然就非常可观了。或者说，课堂上是得到了老师的指导，而在课后才是他们学习的真正开始。
电视时间一结束，学习就开始了，即使有比较随性的人，也被高年级的学生提醒。至于具体的安排，每个人都是不一样的。但有几件事是要在这时候完成的。比如老师布置的练习，在有了相当的资料之后，要针对练习的要求进行筛选提炼，形成有自己独立观点的文字。有些练习是真的要练习的，而且需要寻找伙伴，可以几个人把桌子移到一起进行练习。再比如预习或者学习笔记的整理，虽然上课的时候老师会安排一定的时间，只是这个时间因年级而异，高年级的人时间长一些，低年级的则要短一些。但无论如何，想要学得更好，提前做点准备总是不错的。其中也少不了对单词或者公式什么的识记积累。如果这些都完成了，这些孩子们也不会觉得无事可做。相反，可做的事情是永远也做不完的，其中花费时间最多的就要算课外阅读了。几乎每个人都有自己的小书橱，里面就有自己喜欢或者不喜欢却准备看的书。喜欢的自然与本人的兴趣爱好有一定的关系，这是学生公寓里晚上最大的乐趣所在，一本爱看的书可以让一个人接连几个晚上沉浸其中，忘记了周围的一切。不喜欢的书，也是要有选择地看一些的，老师说过，这对自己的成长很有好处。所以，学生的阅读面大多都比较广泛，不同的领域，不同的层面都会进行一些了解，所以学生的眼界自然也可以更加地广阔一些，可谓眼睛有多广，心就有多远。这些书，有些是自己平日里买的，有些是从学校图书馆里借出来的。这些书在公寓里往往互相传着看，阅读量自然也就跟着翻倍。
学习一段时间之后——大概是一个小时左右吧，这也没有什么明文规定，完全由公寓单元自己掌握——可以去学校操场活动一下，跑跑步、玩玩体育器械，或者什么也不干，只是边走边说着话。只是无论是哪一种，声响都不能太大，不能对其他单元的学习造成影响。之后又返回单元继续学习。学习完成之后，也快到睡觉的时间了，他们也会小声地谈论一会儿，谈运动、谈读书、谈种地、谈各种喜欢的内容。只是这样的交流不可能持续太晚，到了睡觉的时间可是一定要准时的，否则，宿管老师可就要干涉了，有时候还会被请到宿管老师的房里训话。严重的话，还会影响在学校的成绩——学生的成绩可不仅仅是在学业考试里。