第九章第6节、第十章第1节
6、参观养殖基地
在这里，学生种地，老师也种地，还搞点小养殖。有家属的老师，基本上都会养几只鸡，学校地方大，学生吃饭时有足够的剩饭剩菜，也费不了多少精神，随便搭个窝棚就可以了，吃个蛋，吃个鸡什么的，自有自便。只是养得都不多，有蛋吃就行了，即使遇到发鸡瘟也不会因损失太大而心里难受。养多了的话，跳蚤也是个讨人嫌的家伙，它会在不知不觉间钻进你的衣裤，大人小孩来者不拒，似乎特别钟情小孩，咬得浑身红包红点的，痒得难受，却又奈何它不得。驱虫、杀虫可是一件细心且技术含量不低的活儿，不是人人都会的。好在有几个人的技术不错，喷药水的时候，便一起干了，据说这样的效果也会好一点。至于养鸭、养鹅，是很少有人干的，费事。别看鸭与鸡差不多大小，食量却不知道要翻几倍，鹅就更是如此了。如果说喂鸡用手抓点食就可以地话，喂鸭与鹅就得用盆了，那不是自讨苦吃吗？最让人难以忍受的是，它们的排泄物实在太过吓人，恶心！这在学校里确实有些不妥。只有特别勤快的人，早早地就把它们赶到河里，晚上再把它们赶回家，如此才勉强。好在它们都足够地聪明，并不是天天需要这样，只要过几天，它们就知道进出，不用费太大的心。
也有人养兔子，野兔。据说野兔难养，野性十足的它们老是撞网笼子，头皮都撞破了也不停止。附近有不少村民用铁夹子抓兔子卖，价钱相当不错，只是小兔子却不好卖，因为兔子的肉本来就不多，小兔子就更是少得可怜。碰到有活的小兔子，就送给小孩子玩，只是小孩本就只是把它们当玩具，兔子又是有伤在身，通常没几天就死掉了。鲜有活下来的，也往往是残疾，被铁夹子夹伤的那条腿就彻底废了。于是有老师起了这方面的心思，用便宜的价钱买下来，再把伤腿上药、把断腿接好，好生养着。开始的很长时间里，小兔子都活不了几天，后来就把它们从笼子里放出来，先是关在房间，后来又放到房前的院子里，效果都不太好。放养的兔子虽然不撞墙了，胆子却小得很，稍有响动就惊慌地躲起来。房间和院子也是人来人往的地方，兔子虽然活下来了，却不怎么长个儿。后来，有人把屋后的菜地用铁丝网围起来，兔子活跃了不少，可没过多久就不见了，原来是钻洞跑了——兔子有打洞的习惯，狡兔三窟嘛。后来只好把铁丝网埋深一些，并且把地故意弄得高低不平，还在土坡下埋上坛坛坛罐罐或者二三尺长的水泥管子，这才安生了下来，似乎它们也懒得可以，有现成的洞可用，就不去费力气挖了。
也有人养鸽子，红脚灰嘴的精灵。也有养竹鼠的，比家鼠大却吃竹子的毛绒绒的家伙。只是规模都不大，图个乐子而已。当然，也可以当作是创业试水，如果有了技术，什么都有可能。对于养殖而言，学校能够提供的地方还是过于狭小了一些，毕竟是学校而不是养殖场嘛。
学校里的这些地方，学生是经常光顾的，都不知道参观过多少回了，就连给它们喂食也是经常的事情。而且这里也太过原始与粗糙了一些，没有多少可看的。
经常去参观的养殖场，有养鸡鸭鹅的，有养鱼虾蟹鳖的，也有养牛羊兔的，还有一些特色物种，比如狐狸、野鸡、黄粉虫，就连蛆、蛇都有人养。
那些养殖场，因为是商业经营，规模都很大，专业化程度也很高。他们建有专门的养殖场地，有的甚至是花费大力气建的养殖房。养殖场里的温度、湿度、防菌、养殖密度、饲料的种类及用量都有严格的规定，人员进出甚至都要经过消毒。他们既要防止病虫害带来的损失，又要科学管理，一方面降低养殖成本，另一方面压缩出栏周期。用专业人士的话说：投资有风险，养殖须谨慎！弄得学生们每次参观回来，既兴奋异常，又倍觉打击：和他们相比，自己就是小孩玩过家家。在老师的劝说下，过了好长时间才能缓过来：万丈高楼平地起。也更坚定了他们多学多干多试探的想法与决心。这可能正中学校及各位家长的下怀。
只是去参观这些地方，都不是很方便。因为路都不近，需要乘车往返，同学也倍加珍惜每一次出去的机会。每到一个地方，他们都会仔细地看，用心地听，还会用笔在随身带的小本子上记下来，遇到不懂的地方，非得打破砂锅问到底不可。
参观这些地方，一般都会给养殖场带来一定的干扰和麻烦，这多亏了这些场主们的开明，也多亏了那些家长们的努力。也不知道他们是否担心以后会多出一些竞争者，或者会诞生出更多地养殖新进人才。
十、学生的寒假练习
近一个月的寒假，学生是不可能没有练习的，只是与以前稍有不同而已。寒假作业本是照发不误的，只是本子有些薄，数学的练习量就占据了一大半，剩下语文、英语等的就很少了。如果你认为学生的练习少的话，那就大错特错了，寒假作业只是其中最基础的部分，大头在其它方面呢。也许最后用文字记录下来的不多，却相当耗费精神，所需时间也是相当的多，因为那些几乎都是调查类的练习，需要调查、统计、分析，最后才能形成作业。现在的学校大多都是这样，虽然说学生无法告别闭门造车的学法，却也更重视他们与社会的联系，重视他们对生活的了解，重视他们社会生活的能力。
1、家庭盘点
等到学校放假的时候，已经是年终了，出门在外的人也都陆续回来。中国人对春节是情有独钟的，平时对其它的传统节日可以随便一点，但过年的时候是一定不能马虎的，是要回家的。据老人说：有钱没钱，回家过年。春节如一根威力无比的魔法棒，指挥着亿万计的国人、华人毅然决然踏上归程。
游鱼入海，倦鸟投林。回家的游子，扫去一身的风尘，与左邻右舍打着招呼，互道着一年来的收获，并计划着来年，一派喜气。夜深人静的时候，一家人团团而坐，神情严肃庄重，各自介绍着一年来的经历与收成。有很多时候，大门的开阖间，内外就形成了两种景象。在外，逢人只说三分话，即使一起光屁股长大的伙伴。谦虚的，内容如过了一遍筛子，只说能说的三分；虚浮的，信息如吸饱了水的海绵，真实的可能也不到三成，这是低调与高调的区别。大门内就不一样了，自家人知道自家事，也根本不用修饰润色，原原本本地展露就好。因为对未来状况的分析和对来年的安排都需要有一个真实的基础，如此方能使判断更准确一些。
学生所要做的，便是对村里的收支情况作一个大致的调查与分析。
调查的对象当然是越多越好，一方面可以使结果更准确一些，另一方面也是希望学生能更多地与他人沟通、更多地了解生活，这可能才是学校所希望看到的。
即使很认真地调查，也很难保证信息的真实与精准。所以，调查最好是以自家的情况为基础参照，然后再扩展到关系较为不错的亲戚邻居，最后才是大面积地了解，这样就能够保证大方向不会出现太大问题。结果却是，本村有几个学生，就有几个结果，有的相差还比较大。正所谓，有几个读者，就有几个哈姆雷特。生活是一本大书，各人的知识结构不同、分析的角度不同、所花心思不同、对社会的把握不同，结果也会大不一样。不知道老师看到如万花筒一般的结果，心里会作如何想。我想，大概会很高兴吧，这不正是他们所希望看到的吗？许多事情没有正确答案，更何况，调查本不是目的，通过调查让学生有所收获才是目的，调查得越投入，收获自然也会越大，对社会了解的积累也会越深厚。
调查分收与支两部分。收支涉及人数、收入来源、在家务农收入、在家副业收入、其它收入、务工毛收入、家庭生活开支、务工开支……调查项目涉及到很多方面，调查得越仔细，越有可能探及真相，也能够为自己以后的人生规划提供一个参考。
了解到了足够的信息后，就要进行深入地分析，最后得到一些结论。这可是一次重大的考验，有时候仅凭自己是难以完成的，毕竟年龄摆在那儿，知识、能力、阅历都不够，所以需要家人共同参与。在此前，自己必须进行了深入的分析，对父母家人的意见才会印象更深刻一些。
如果工作仅仅做到这里，完成得再好，也仍然会受到批评。因为还有最后一项，也是最重要的一项没有做，那就是：意见或建议。学校有共识：不能培养夸夸其谈的语言巨人、行动上的矮子。空谈误国啊！解决问题才是王道：调查了解是重要，但更重要的却是解决问题。虽然与现在的自己似乎没有关系，但以后呢？话可以少说，但事却不能少做。解决问题的意识是需要从小培养的，从小事开始，从身边事开始，从一切自己能干、可能干的事情开始。这种能力能够让一个人走上社会后无往而不胜。