通过让孩子做他们喜欢的工作，
孩子会喜欢上数字，语言也会变得更加丰富。避免强行给孩子灌输知识，
用兴趣来刺激他们的学习欲望吧。
对数字或语言敏感的信号
下面所提到的状态都表明孩子正处于对数字和语言的敏感期。
如果能在孩子感兴趣的时候，给他们安排这类工作，那么他们的求知欲和好奇心会越来越强烈。
关于数字的工作 感受重量并表达出来
需要事先准备
体积、重量不同的两个物品（橘子、苹果之类）
做法
如果看到有大小、重量或数量不同的两种物品，就对孩子说“这个有好多啊”“这个真小啊”，也就是用语言来提示孩子注意到量（重量、数量等）方面的不同。如果能让孩子拿起来判断一下哪个更重就更好了！之所以要让孩子先体会到“量”的不同，是因为“数字”正是“量”的抽象表现方式。理解了“量”的概念后，孩子们在学习数字时理解起来也会更容易。
关于数字的工作 模拟开店
需要事先准备
玩具、食物等
做法
孩子们都很喜欢模拟开店的游戏。此时，我们可以对孩子说“你好，我要买3个橘子”，让他们沉浸式体验开店的感觉吧。大人说要多少，孩子就拿来多少——这个过程会促进孩子慢慢地把自己脑海中具体的数量和抽象的数词（表示数量的词）对应起来。
另外，通过问孩子“这个要多少钱啊？”，也可以进一步激发他们对数字的兴趣。
关于数字的工作 数台阶
适合什么时候做
上下台阶的时候
做法
这项工作很简单，只需在上下台阶的时候，和孩子一起从1开始数数就可以了。
对于孩子们来说，数数是一件非常快乐的事。
试着和孩子一起“1——2——3——”这样发出声音数台阶吧。如果孩子能够体验到一边数数一边前进，那么他们也就会玩“双六游戏”（日本的一种棋类游戏，通过扔骰子走棋格前进）了。我也十分推荐孩子在对数字敏感的时期玩双六游戏。
关于语言的工作 描字
需要事先准备
塑料文件夹＋适合文件夹大小的纸，在纸上写上字
做法
先在一张纸上写一个大大的字，然后把纸夹到透明文件夹中，让孩子在文件夹表面描这个字吧。既可以让孩子用手指描，也可以用写白板用的马克笔，这样写完用干布就能擦掉，也能重复利用文件夹了。
关于语言的工作 在沙子上写字
需要事先准备
比较浅的箱子或容器＋沙子或白砂糖
做法
在孩子拿笔写字之前，建议他们先用手指试试看。用手指写字比用笔写更简单，这既会刺激孩子的感官，也会让他们玩得很高兴。
在比较浅的箱子或者容器里放上沙子、砂糖之类的颗粒物，然后让孩子用手指来写写字吧。带孩子去公园玩的时候，也可以让他们在地面或者沙地上写哦。
关于语言的工作 取名字
适合什么时候做
散步时
做法
和孩子出门散步的时候，如果看到了什么东西，就一起想想给它取什么名字吧。
比起不断地问孩子“那个是什么？”“这个叫什么？”，我们可以更注重享受与孩子交谈的乐趣。在和孩子对话的过程中，看看近处，再看看远处，我们一定会发现很多东西。在给某一事物取名字的过程中，孩子也会意识到每个事物其实都是有名字的，即意识到名词的存在。
遇到这种情况该怎么办？关于工 作的提问和回答
提问 我们家孩子还有一个弟弟/妹妹，所以没法儿完成工作……
选择一个孩子和弟弟/妹妹都能做的工作如何呢？这时候并不需要让他们“一起来”，而是给每个人都准备一份材料，这样孩子之间就不会发生争吵了。另外，我们也可以根据孩子的年龄，在工具上进行区分，比如可以让大的用打发器或棉棒来搅拌，让小的用手来；或者可以区分工作的地点，比如让大的在餐桌上完成，让小的在较低的台子上做……我比较建议在工作的时候把孩子们分开。
提问 孩子依赖大人不愿意自己做，这时该怎么办？
如果一直以来都是家长替孩子做，那么突然让他们一个人做，他们是很难独立完成的。所以，刚开始的时候我们可以陪着孩子一起做；慢慢地，当孩子在做的时候，大人可以在一旁静静地看着。久而久之，孩子就能独立完成了。这个过程是阶段性的，从“一起”到“一人做一半”再到“按顺序轮流来”，先和孩子一起做，再一步步地引导孩子自己来吧。
提问 孩子似乎更喜欢玩游戏或看视频，对工作没有兴趣，怎么办呢？
这也许是因为孩子之前都没有尝试过工作，所以才更喜欢做自己习惯做的事。
由于五感的使用和运动对于幼儿时期的成长发育十分重要，因此我们可以邀请孩子做一些“他们会喜欢的”或者“很快就能结束的”工作。刚开始的时候可以降低难度，选择容易完成的工作，例如擦窗户或用抹布擦地等活动身体的工作都很合适。
提问 孩子稍微做一会儿就放弃了，该怎么办呢？
对于自己想干的事，孩子会付出全力。请回想一下，我们给孩子推荐的工作，究竟是孩子真正想做的，还是大人想让孩子做的呢？不管是多么微不足道的事，只要孩子能够通过自己的意志和力量“从头到尾独立完成”，这样的经验就会成为支撑他们坚持下去的力量。这样的经验积累得越多，孩子的韧性就会越强。
提问 父母不在身边，孩子就不愿意做，该怎么办呢？
如果孩子要求父母陪在身边，而父母反过来教训孩子“你自己不是会做吗”“你一个人来”，他们就会越来越执着于要和父母一起。所以，如果孩子有这样的要求，就在自己的能力范围内，尽量回应孩子的诉求吧。在孩子专注于自己做的事上时，家长也要避免搭话打扰孩子。总而言之，在孩子求助的时候给予一定程度的回应，在孩子不向父母寻求帮助的时候，就静静地在一旁观看。重复这样的过程之后，我们也就能学会和孩子保持一种良好的距离感了。
提问 孩子一直在干同一件事，这样下去真的可以吗？
大人总是会觉得“这件事孩子已经会做了”“这个上次已经做过了”，从而更倾向于每次都给孩子推荐不同的工作。不过，对孩子来说，“重复”也非常重要。这是因为，即使孩子看似在做同一件事，但每次思考的内容和接触的方式都会发生变化，所以每次的体验其实并不完全一样。“重复”，恰恰证明了孩子的专注，是一个好兆头哦！
提问 短时间的工作也有效吗？
即使时间很短、次数不多，也没关系。因为对于孩子来说，对于这样一种工作环境，“有”和“没有”有着天翻地覆的差别，也就是我们的目的是要给孩子提供一个能进行各种感官体验和运动的环境。所以，即便只有晚上的20分钟或只有周末才有时间，但若能够尽可能地给孩子创造工作的机会，那么他们的身心都会得到满足。
提问 没时间的时候孩子却想做，因此感到非常困扰。
孩子们都是活在当下的，而大人则需要根据社会中的规则和秩序采取行动。因此，大人与孩子之间出现节奏不一致，是再正常不过的了。如果此时大人强硬地说“不行！”，那么他们就会觉得自己的诉求被无情拒绝了；但如果大人真诚地向孩子说明情况，告诉他们“我知道你想做，可是现在必须要走了哦。等回家之后再做吧”，那么孩子与大人之间的信赖关系也会发生改变。因此，如果我们没时间让孩子工作，试着耐心地向他们说明缘由吧。
提问 孩子明明做错了，却一脸满足地说“成功啦！”，这时大人该怎么提醒孩子呢？
即使有正确答案而孩子做错了，即使他们搞错了顺序，家长一般情况下只需要在一旁静静地看着即可。孩子之所以注意不到自己的错误，也许只是因为他们的大脑还没有发育到那个阶段。如果这时指出孩子的错误，那么他们只会感到自己被否定了。
提问 孩子总是还没做多久，就来问我正确做法是什么，我该回答吗？
如果孩子每次来问家长，都能立刻得到正确答案，那么他们以后只要遇到问题，就会来寻求家长的帮助，而不会自己动脑思考。所以，我们不必总是告诉孩子正确答案，而可以反问孩子“为什么会这样呢？”“你觉得是为什么呢？”，以提问的方式引导孩子说出自己的意见、想法和假设。另外，我也建议家长可以对孩子说“我们一起想办法吧”，以合作的方式带领孩子探索正确答案。
提问 我示范的时候孩子不愿意看，该怎么办呢？
对于那些强烈地想要自己动手的孩子来说，“只看着”对他们来说是一件十分困难的事。这个过程需要一定的忍耐力。不过，如果能够让孩子体验到“看了示范之后就明白了！”“照着示范来做就成功了！”，那么他们慢慢就能明白看示范的意义，也就能够耐心地观看了。如果孩子还是不愿意看，家长也不用强迫孩子乖乖看着，而是可以对他们说：“要不要我们轮流来？”思考一下如何才能让孩子愉快地完成吧。
提问 孩子不按照示范来做怎么办？
孩子不按照示范来做也没关系。在这个过程中，重要的并不是完美再现父母示范的做法，而是让他们产生自己做的欲望并着手去做。不过，如果孩子做的事和工作原本的目的已经大相径庭，比如他们把面粉撒得到处都是了，但家长仍然容忍，孩子就会认为“不管干什么都会被原谅”，从而得寸进尺。所以，在这种时候我们要果断地制止孩子。
提问 孩子完全不集中注意力，让我感到很头疼……
我们无法预知孩子什么时候才能集中注意力，更无法控制他们的注意力。因此，我们大人能做的就是坚持不断地邀请孩子来尝试。此时最重要的是，不能让孩子感到大人在把这件事强推给自己。我们需要让孩子看到大人正在很开心地做某件事，这样他们也会产生兴趣。而且，因为孩子能集中注意力的时间极为短暂，所以也许孩子已经能够集中了，只是每次时间都太短，以至于我们没有注意到而已。但即使他们集中注意力的时间很短也没关系，只要孩子有那么一瞬间把注意力集中起来了就可以！今后，这样的时间一定会变得越来越长。
提问 孩子总是说着“太难了我做不到”，然后立刻放弃，怎么办？
请回想一下，自己是否经常对孩子说“这件事对你来说太难”呢？孩子们一开始都不会产生要“量力而行”的想法，不管是什么事都会果敢地去挑战。然而，如果周围的大人总是对孩子说“这个太难了，你还做不到”，这句话就会在潜移默化中影响孩子，使他们失去努力的欲望。所以，在孩子遇到困难时，我们需要温柔地在背后推一把，告诉他们“只要多练习就一定可以成功”，并鼓励他们“我们一起来试试吧”。
提问 如果孩子的做法是错误的，在什么阶段告诉他更好呢？
如果家长一发现孩子做错了，就立刻指出“错了”“不是这样”，孩子瞬间就会失去干劲。他们比我们想象得还要敏感得多。孩子之所以不知道自己犯下的错误，是因为他们的大脑还没有发育到那个阶段。只要在孩子下次尝试的时候，再给他们仔细示范一遍就可以了。
提问 即使给孩子安排了工作，也看不到变化，我很担心这样下去会没有效果。
工作给孩子带来的成长是很难在短时间内观察到的，因此，我们有时确实会担心这种做法是否正确。不过，孩子朝着积极的方向前进时，一定会释放出某些信号，如果从孩子身上可以看到下面列举的信号，那就证明工作进行得非常顺利。让我们相信这些信号，和孩子一起尽情享受工作的过程吧。
·想尝试·总说还想再做一会儿·碰壁时会生气·愿意重复好几遍·（在工作过程中）会情不自禁把嘴张开·呼吸变得平静·愿意尝试各种不同做法·不怎么说话了
提问 孩子希望父母表扬自己的时候该怎么办？
表扬孩子的时候，我们可以稍微注意一下措辞。可以对孩子说“已经做了这么多了啊”“中途没有放弃呢”，也就是在表扬孩子时，比起称赞结果，我们需要更注重对过程的肯定，这样也可以培养孩子的韧性。