孤独症宝宝的语言训练

语言障碍是孤独症儿童的主要特征之一，即使是那些语言障碍程度较轻的宝宝，虽然会说大量的词，但稍加注意就会发现，他们对词汇的理解是有限的。因此，训练孤独症宝宝的语言能力非常重要。

1.父母应尽量使用简短句子

对一个刚刚开始理解词汇的孤独症患儿，父母对他说话时应尽量使用宝宝能理解的简短句子，这样做虽然很困难，但父母须有耐心，因为患孤独症的宝宝往往会被很多多余的词弄糊涂。例如说“佳佳，吃饭！”宝宝就有反应；但如果说“佳佳，快过来，你的饭快凉了”，宝宝就无反应。父母应逐渐增加句子中所包含的词汇，原则是要让宝宝能理解，同时使宝宝逐渐提高理解能力。一些孤独症宝宝对于以一定曲调唱出的词更易理解，因此“唱词”是一种增加宝宝兴趣、鼓励宝宝参与学习的好方法。同时，配合相应的图片也往往有助于宝宝对所学句子的理解。

2.父母应帮助宝宝给物品命名

宝宝所学的最初几个词通常是所用物品的名称。孤独症宝宝常常很难理解某个词具有概括性。如，家里的椅子叫椅子，公园里的椅子就不知叫什么了；他们还可能根据物品的某些特点错误地命名，如把圆形的东西都叫圆。因此父母应帮助宝宝给物品命名，并给他时间重复练习这些词，直至掌握。

3.父母要努力做一个好的翻译者

孤独症宝宝经常努力说一些事，但却常用错词或颠倒了词的顺序，他们还倾向于把很多词组成的一句话缩减为最少的几个词。比如说“屋子豆”，表示“我想把豆放在屋里，边看电视边吃”。虽然很难理解，但父母需要极大的耐心去理解，这很重要。当宝宝努力与他人谈话时，如果别人表示不理解、不耐烦或不注意，会使宝宝不高兴、泄气，失去自信心。父母要努力做一个好的翻译者，从而使宝宝更有兴趣、更有信心地与外人交往。

4.训练宝宝回答一些简单的问题

利用游戏，让宝宝充当游戏中的一个角色，可以训练宝宝回答一些简单的问题。如爸爸先示范牛叫：“哞——”“哞”要以一种引起宝宝兴趣的方式说出，然后对着宝宝自问自答：“牛怎么叫啊？”“哞——”多次反复，直到引起宝宝注意，并能回答为止。其他类似问题也可以如此训练，但需注意，每一个训练都应是个游戏，并要在宝宝不耐烦之前终止。

5.让宝宝传递一些简单信息

比如让宝宝喊爸爸吃饭：“饭好了，爸爸。”开始宝宝要多次重复这个句子，当他能说得很好时，可领他到爸爸面前，并低声鼓励他把这句话告诉爸爸，爸爸听完后可以说：“好，爸爸来了。”并应表现得很高兴，使宝宝体会到自己做得很好。每到吃饭时如此多次反复，直到宝宝能自觉地去告诉爸爸为止。

6.让宝宝进行选择

让某些宝宝进行选择是困难的。如问：“你想吃苹果还是梨？”宝宝可能重复整个句子或最后一个词“梨”，尽管他想要苹果。这时，父母把苹果和梨拿出来让宝宝选择，并鼓励他把所选的东西用词表达出来，多次反复，最终他将学会怎样回答。

总之，孤独症宝宝的语言训练是一个长期、艰难的过程，以上只是其中的几种方法，父母要有耐心和信心。