现在的孩子多数不懂得节俭，乱花钱、随便浪费的现象相当严重。有一所小学，捡拾的物品堆满了一间屋子，大至皮夹克，小至铅笔、橡皮。学校多次广播，要求孩子们去认领，却没有人去。一次家长会上，校领导讲了这件事，说再不认领就处理给废品收购站了，也只有几个家长带着孩子去认领。这情况不能不引起我们深思。那么，到底是什么原因造成孩子不懂得节俭了呢？

家长的行为“影响”。许多家长喜欢攀比炫耀，花钱没有节制，该买的东西买，不该买的东西也买。孩子要什么，不管多贵，都满足他。导致孩子没有养成节约的意识。

社会大环境的影响。现实生活中，现代人比的不是“节俭”而是“养尊处优”谁能最大限度地浪费，把日子过得“有品质”。就这样，“月光族”诞生了。孩子效仿能力强，他们以为这样的生活就是“潇洒”的生活。

孩子的年龄小，不能意识到“节俭”的重要性，而平时生活中，家长又缺乏必要的教育和引导。孩子要什么给什么，让孩子养成索取无度的习惯，以为家长就是“取款机”，是“万能”的生产者。

孩子间的攀比。出于虚荣心的需要，孩子花钱也大手大脚。

综上所述，我们可以得出一个结论，事实上，“节俭”不是孩子一出生就具备的能力，它是一个慢慢习得的过程。

从日常生活小事中培养孩子“节俭”的品质—一-

(1)从小让孩子养成自己事情自己做的习惯，从自己吃饭、刷碗等小事情做起。稍大一点可以让孩子自己洗比较小的物品，如鞋袜等。

(2)要求孩子吃饭的时候，不要把饭菜掉地上，碗里不要剩饭，装多少吃掉多少。

(3)家长在平常生活中引导，夏天空调温度控制在二十六度以上，又节能又省钱。节约用水，洗菜的水可以冲厕所。用完电器一定要把插头拔掉。用电脑打印材料，最好两面都用，这样省纸。出门随手关灯，学习用品用完再买。不要乱花钱。

(4)指导孩子如何用零花钱，首先家长给孩子零花钱要有计划，要限止数额，不要有求必应。应根据孩子年龄大小、实际用途和支配能力，定时定量给予。

(5)要经常给孩子讲勤俭持家的故事和道理。让孩子懂得一粒米、一滴水、一度电来之不易，都是人们辛勤劳动创造的。

(6)要让孩子学会利用废旧物品。比如可用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋。这样既可培养孩子的节约习惯，又是一种手工劳动练习。

培养孩子理财投资意识

新加坡的青少年在这方面受到的教育是首屈一指的。

“节俭和储蓄是美德”这种传统的价值观在人们生活中始终牢固不变。由于社会、学校、家庭合力引导孩子学会花钱、学会节俭，他们都很会存钱。教育部和邮政储蓄银行每年都开展全国性储蓄运动，每年的运动都有不同的主题。

美国的孩子常在校园里拾垃圾，把草坪和人行道上的废纸、冷饮罐收集起来，学校便给他们一些报酬。他们一点儿也不觉得难为情，反而为自己能挣钱而感到自豪。有的家庭经济并不困难，但也让八、九岁的孩子去打工送报挣零花钱，目的是培养孩子自力更生、勤俭节约的习惯。

即便富有也不能忽略孩子勤俭节约品质的培养

中国首富——李嘉诚有两个儿子：长子李泽钜，出生于1964年，美国斯坦福大学土木工程系硕士；次子李泽楷1966年出生，美国斯坦福大学电脑工程学士、企业管理硕士。龙兄虎弟大器有成，成绩斐然，现已成为李嘉诚的左膀右臂，分别在各自的经济领域取得了瞩目的成就，引起社会的关注。

李嘉诚一贯勤俭诚信，在教育子女方面，他也要求儿子们在生活上克勤克俭，不求奢华；在事业上注重名誉，信守诺言。他特别教导儿子要考虑对方的利益，不要占任何人的便宜，要努力工作。

李嘉诚深知“人生的黄昏取决于黎明”的道理，对两个儿子的教导甚为严格。他一方面让孩子们体会到家庭的温暖，另一方面也使孩子受到良好的教育。兄弟俩在香港中学毕业后，父亲便送他们到美国斯坦福大学留学，以利他们将来事业的发展。

为了不让儿子因为家庭富有滋生出一些坏的品行来。李嘉诚有针对性地培养儿子们谦虚、勤奋、节俭的品质，在生活方面不向他们提供用于挥霍的金钱。次子李泽楷谈到父母对自己的严格教育时说：“父母从不放纵我们兄弟二人，经常给我们灌输做人的道理。”谈到在美国斯坦福大学勤工俭学的经历时，他说：“我和其他同学一样，零用钱来自课余兼职，做杂工、做侍应生。每逢假日就到高尔夫球场做球童，背着装满高尔夫球棒的大皮袋，在广阔无际的球场上满头大汗地跑上跑下，如此足足做了3年多呢！”长子李泽钜1993年的婚礼在希尔顿饭店仅开了十桌酒筵，将余下的预作婚宴开支的300万元港币捐给了天主教香港教区慈善机构。李嘉诚育子经验值得我们每一个家长学习。

父母不能这样做——

(1)家长经常在家里、家外吃吃喝喝，花钱无度，攀比车子、楼房等，这对孩子的教育是没有好处的。

(2)总以为自己现在条件好了，所以不能“苦”了孩子，孩子需要什么，家长总是极力满足孩子的要求。久而久之，孩子养成了“不珍惜”“铺张浪费”的坏习惯。

教子加油站

教子细节要注意——一

(1)培养孩子节俭的好品质，家长不要当作一种口头说教。一方面告诉孩子要节俭，另一方面却总是大手大脚花钱，动不动就把家里用旧的东西扔掉。对于这种言行不一的教育方式，孩子势必会反感，更不可能养成节俭的好习惯。

(2)不要总对孩子讲一些陈旧的“大道理”：某某伟人呀，他的生活多么简朴，连旧衣服都穿了又穿，你现在生活好了，也不要忘本。这些絮絮叨叨的话，孩子根本就听不到耳朵里。教育孩子节俭，应该针对生活实际。比如，让孩子懂得该买的东西得买，但不是特别需要的东西，可以不买，这能在实际生活中提高孩子自身的辨识能力，对培养孩子“节俭”的品质有一定的促进作用。