闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
［作者］李白 ［朝代］唐朝
绘者：吴浚铭
这幅思维导图的中心图是作者李白听到王昌龄被贬为龙标尉，想到王昌龄跋涉之苦的画面。诗中以杨花、子规和明月寄思来表示关怀安慰。全诗分为三个部分，图中第一部分概括为写景，以图“杨花”和“子规”（杜鹃）来表示诗中的“杨花落尽子规啼”，杨花其实指的是柳絮，但是不太好记忆，所以在这里画了一棵开花的树，飘落着花朵，更便于我快速回忆。撷取的杨花、子规这两种意象，含有飘零之感、离别之愁，既点明了时令，又渲染了伤感的气氛。第二部分概括为事件，以图“官帽”来表示诗中“闻道龙标”，以图“五溪”来表示诗中“过五溪”。诗中的第二句叙事，得知你被贬为龙标尉，龙标地方偏远，去时要经过五溪（行程艰难）。第三个部分概括为抒情，以图“信封装着一颗破碎的心、一轮明月、一个人和房子、路标”来表示诗中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是将我的怀念之心托付给多情的明月，让它陪伴你一同到夜郎以西之地吧。作者通过丰富的想象，将月亮拟人化，赋予月亮以人的情感，表达深邃的意境，表达了诗人对友人真挚的同情、思念和关怀。
天净沙·秋思
［作者］马致远 ［朝代］元朝
绘者：邓国豪
这幅导图分为四部分。第一部分是涉及作者马致远的相关知识考点，第二部分是记忆内容，提炼文中核心关键词并赋予图像语言辅助记忆，第四部分结构把全篇内容分为景和情两方面，帮助理清结构，把握逻辑。
重点要说明的是第三部分“写作手法”。这首小令文字非常精练，可以说达到了不能再增减一字的程度，全篇仅5句，28个字，既不夸张，也没用典故，纯用白描手法勾勒出了一幅生动的图景，可谓是言简义丰。作者将很多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成了动与静、明与暗的相互映衬。景色与情思相融，有形的可感的景色与无形的抽象的凄苦之情，融为一体，完美地表现了漂泊天涯的旅人愁思。
次北固山下
［作者］王湾 ［朝代］唐朝
绘者：邓国豪
很多人会问，中心图为什么画了一条鱼呢？那是根据这首诗的题目来画的。因为这首诗的别名和诗中的事件都与“江南”有关，而在江南比较出名的就是鱼，所以，我画了一条金鱼在中心图上，而后面的青山就是“北固山”，小船代表“次”，停宿。
在这幅图中分了四条大纲主干，分别是常识、创作背景、白话译文和写作特点。下面重点来分享下写作特点这部分：
1．结构清晰。整首诗可以概括为3个部分，首联点题，写的是旅途；颔联和颈联写的是景观；尾联表达了思乡之情。
2．立意新颖。颈联中“生”“入”采用了拟人的手法，将“日”和“春”人格化，赋予了人的意志和情思。无意说理，却在描写景物、节令中蕴含了哲理，表现了诗人对未来充满乐观向上的思想感情。
3．借物抒情。在尾联，借用“鸿雁传书”的故事，自然地抒发对故乡的思念之情。“乡书”“归雁”这些具有强烈思想意味的词语，表现出作者浓浓的思乡之情和淡淡的感伤。
饮酒（其五）
［作者］陶渊明 ［朝代］东晋
绘者：胡雨凡
这幅导图的中心图绘制的是诗人隐居在自然风光优美的乡村，呈现出悠然自得的生活画面。整幅思维导图分为四个部分：位置、风景、主题、介绍。
第一部分：位置。大部分用图像语言表达原文内容。结庐是建造房舍的意思，所以画了一所房子，“而无车马喧”直接用小插图表示。诗人虽然深处人境（尘世）之中，却能免于尘世的烦扰。第二分支这两句采用了设问的方式揭开谜底，所以画了个问号。“心远地自偏”画了表方向的箭头和一颗远离的红心。因为心情闲适，心高志远，所以居住的地方也显得偏僻安静。这里强调了个人生活情趣的重要性，表现了诗人对超凡脱俗境界的追求。
第二部分：风景。“采菊东篱下，悠然见南山”是名句，用小插图表示相应含义，非常直观明了。“山气日夕佳，飞鸟相与还”紧承上句，写南山暮景。诗人从飞鸟晨出夕还的景象，悟出了返璞归真的人生真谛。
第三部分：主题。这首诗截取了生活中的一个片段，通过对田园生活中自然景色的描绘（风景画），表达了诗人远离世俗，坚定归隐的人生追求以及隐居的喜悦之情。“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
第四部分：介绍。这部分从作者、背景、出处三方面展开，有助于对原文的深入理解。
赤壁
［作者］杜牧 ［朝代］唐朝
绘者：刘梅艳
这张导图分析的是唐代杜牧的《赤壁》。
这张导图分为两部分，第一部分为叙事，第二部分为议论。
第一部分叙事，主要围绕“戟”，这个“戟”有三个动态“折”“未销”“磨洗”，它们属于并列关系。诗人磨洗折戟后认出是“前朝之物”，由此触景生情，感慨良多，引发下文。总的来说，诗人借古物兴起对前朝人物和事迹的感叹，这两句是写兴感之由。
第二部分议论，诗人以小见大，围绕东风做了一个假设，假设没有东风，那么周郎和二乔会是怎样的结局？所以导图中由东风发散出两个分支，一个是周郎，一个是二乔。假如赤壁之战中没有刮起东风，那么周郎战败，二乔被锁铜雀台。以小见大，表明了机遇的重要性；同时含蓄地表达了自己英雄无用武之地的抑郁不平之气。
这张导图的中心图很好地展现了诗的图景：诗人途经战场，捡到一个折断了的戟，拿起折戟诗人思绪万千，想起当年的赤壁之战，赤壁之战中有个非常重要的因素就是“东风”，图中用一个鼓劲儿吹风的风婆婆图像表示东风。
所以看着中心图，再根据线条两大部分梳理的诗句的逻辑关系，就很好记忆这首古诗了。
绘者：李燕玲
这幅思维导图的中心图以河流、赤壁、沙石等自然元素和诗人独步江畔仰望天际，来表达咏史抒怀的意境，诗名“赤壁”亦嵌在石壁中以便自然地融入画面。
全诗四句分两个部分。前两句根据主要内容巧妙地将大纲主干画为沉沙断戟，暗示赤壁曾为古战场，其手法为“借物”，分支分别拟写“折戟”“磨洗”两个关键词。
后两句画铜雀台表示假想结果，以史用典，其手法简约为“咏史”，分支画周瑜的军旗猎猎，提取关键词“东风”，画柳条新芽暗示“春深”，提取关键词“二乔”。这些图所构成的内容与关键词互为补充，很好地表达了诗句的主要内容。
这首诗以小见大，含蓄蕴藉。诗从一支不起眼的折戟写起，不直言战争胜负，而是通过“铜雀春深锁二乔”这一句，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大、深刻警醒。这首诗紧扣历史事件，将对历史兴衰的评价寓于丰富的想象之中，尤其是英雄与美人互相映衬，设想奇特，手法新奇，内涵丰富，让人回味无穷。
渔家傲（天接云涛连晓雾）
［作者］李清照 ［朝代］宋朝
绘者：胡桓嘉
中心图是由鱼、海浪、云朵、风车、飞鸟构成的，小人儿的表情看上去像要哭但又忍住不哭出来的样子，也都是为了更符合作者创作这篇词的中心思想——对社会现实的不满与失望和对理想境界的追求与向往。
重点讲述第二部分：文本的内容。分为上阕和下阕。
上阕的第一个图像中，海浪和云朵相连接，表示“天接云涛连晓雾”；转动的星星、风车和浪上的小船表示“流星欲转千帆舞”。第二个图像中，一个正在睡觉的小人儿梦见自己的灵魂到了一座房子外，“仿佛梦魂归帝所”。第三个图像中，一朵云正在殷切地询问方位（一个里面带有问号的位置符号）旁边又有一个小人听见了这句话，表示“闻天语，殷勤问我归何处”。至此，上阕的内容用图像语言清晰呈现。
下阕的第一个图像是一个正在说话的人，他张开嘴巴说：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”（一个嘴巴上画了叉的小人儿、夕阳和嘴巴里面的感叹号以及表示“无穷多”的“∞”合在一起）。第二个图像中展翅飞翔的鸟和刮起的风表示“九万里风鹏正举”。第三个图像中，依旧有风，还有被风吹得要转动的小船。在它的旁边画有箭头，指向三座山。同时还画有一个被划去的暂停符号，表示“风休住，蓬舟吹取三山去”。
手法部分，这个被画上了叉的嘴巴里面画着感叹号的小人儿表示被化用为“学诗谩有惊人句”的“语不惊人死不休”。画有位置符号和太阳的图像则表示被化用为“我报路长嗟日暮”的“路漫漫其修远兮”。
绘者：郑佳烨
创作思路：这幅思维导图是以词人自身的视角和举动来进行分类绘制的。
第一部分：写梦中所见之景，大纲主干画了只“眼睛”代表所见；内容分支上两箭头围转成一个圆，表示“转”。
第二部分：写词人想象自己（用“大脑”表示）原本来自天上，现在又将回到天帝身边。内容分支上的皇冠和房子，表示“天帝居住的地方”，即“帝所”；嘴巴里含着个天字，表示“天语”。
第三部分：写出词人的怨嗟与感慨，大纲主干画了张“嘴”表示怨。以“！！”表示“惊人”。
第四部分：运用了典故，所以大纲主干画了本书，内容分支那艘带风的船即“蓬舟”，如飞蓬乘风般轻快的船。
使至塞上
［作者］王维 ［朝代］唐朝
绘者：许家瑜
沙漠、孤城、落日、狼烟和一辆飞驰的马车构成了这幅思维导图的中心图，出使边关是主题，因而是画面的主体。孤城、落日、狼烟都是诗中的意象，共同渲染了气势雄伟的大漠风光。首联写的是“边防慰问”，一车一马表示“单车”，使臣向守将发放物品表示“问边”即边关慰问。“属国”用居延国君臣服大唐国君来表示，居延则用城门上书写“居延”来表示。通过这样的图就可以明白属国的含义。颔联“借景抒情”，飘飞的蓬草表示“征蓬”，借以表达身世浮沉之感。“汉塞”用写着“汉”字的城墙表示。“归雁”画了一只大雁，借以表达思乡之情。“胡天”则用蒙古包和云朵表示。颈联描绘“塞外风光”，大漠、孤烟、长河、落日这些意象，组成了一幅雄奇壮观的塞外风光图。尾联写途中“得知军情”，在萧关碰到侦察骑兵，报告都护在前线打破敌军。骑马的侦察兵为“候骑”，“都护”是官名，画了将军的头像来代表。“燕然”是燕然山，借指最前线。整首诗叙事写景相结合，塞外景象堪称千古名句。
庭中有奇树
［朝代］东汉
绘者：胡桓嘉
这张图的中心图灵感来自蒙德里安的《开花的苹果树》（如上图所示）
毕竟诗中所描述的只是“奇树”，而不是什么具体的植物。将开花的树抽象化或许更能符合作者的描述吧。这棵“树”上的黄色、蓝色、粉色、绿色的色块分别代表了枝干、透过枝叶缝隙看见的天空、花和叶。明亮的色彩给人以春天般温暖舒适的感觉。背景的蓝绿色渐变代表草地向天空渐变的样子。这首诗的主要层次可以分为视觉、触觉、嗅觉及心理活动（感觉）四个层次。
第一个大纲主干内用了一些眼睛来装饰，表示“视觉”。图中的栅栏表示“庭中”，“1.3.5”表示“奇数”，读音近于“奇树”。其下枝繁叶茂，繁花盛开的树木表示“绿叶发华滋”。
第二个大纲主干是“触觉”层次。一只手拿着花表示“攀条折其荣”；长着翅膀的快递包裹指向一个小人表示“将以遗所思”。
第三个大纲主干是一只手拿着一束花，表示“嗅觉”。袖子里掉出一些细碎的花瓣的图像表示“馨香盈怀袖”，而其下两个位置图标以及表示无限的符号则说明了路远。最后一个大纲主干则是作者的情感表达。荷花和跪着的人表示“此物何足贵”，“何足贵”想象成“荷花和下跪的人”。“抱住自己且表情悲伤的爱心”表示“但感别经时”。
绘者：胡桓嘉
这张导图的中心图画有一棵缠绕着藤蔓，开满了花的树。这既可以是诗中的“奇树”，也可以是《诗经》中祝贺新婚，表达男女感情深厚的“南有樛木，葛藟累之”的树与藤。春暖花开的时节，蝴蝶纷飞，将不可见的芬芳可视化（这或许又与“踏花归来马蹄香”的典故有那么些联系吧）。但思妇折花，馨香盈怀袖却无法赠给思念的人。
第一个大纲主干画的是一具有“十九手”的“古尸”（与古诗十九首谐音）。
第二个大纲主干上“嘉木”处画了一株桂花树，因为《吕氏春秋》中就有写过：“物之美者，招摇之桂。”而“嘉”在《新华字典》中，又有“美好”“赞美”的意思，所以“嘉木”倒是可以近似于桂树了。
第三个大纲主干主要在将原文的信息图像化。第一幅图是画的开花的树，即表示“庭中有奇树，绿叶发华滋。”第二幅图画的是一只手上抓着一枝花，表示“攀条折其荣”，上面还有一个箭头指向一个正在思考的小人，表示“将以遗所思。”第三幅图画的是一只手伸出袖子，袖子里散发着淡淡的香味；衣袖上的两个位置图标相连接以表示路程。弯曲的连线则表示路程遥远。第四幅图上画有荷花、足球和钱币，下方流淌的水流有象征着滚滚东流的忧愁（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。）。
第四个大纲主干画了一只眼睛的一朵夕颜（也就是月光花）表示赏析。眼睛的眼角、眉毛向下，透露出一种哀伤的情绪。夕颜又有与昙花相似的特性，只在夜里开花且花期短暂，美好却易逝。蓝色又常与愁绪相联系，这些都与古诗情感中的“愁”相扣，或许这就是诗人想表现的“含蓄且不尽”的愁吧。
题破山寺后禅院
［作者］常建 ［朝代］唐朝
绘者：张姝瑞
本篇为五言律诗，抒写了清晨游寺后禅院的观感。以凝练简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。全诗笔调古朴，层次分明，兴象深微，意境浑融，简洁明净，感染力强，艺术上相当完整，是唐代山水诗中独具一格的名篇。
依题目所示的地点“破山寺”和其“后禅院”，直观地绘制出两者在空间上的、立体的前后关系，并用带有五官的箭头娃娃连接“破山寺”之下的小鸟规定出中心图大小，营造出上山下山循环往复的运动感。抓住其“破”的特点增添补丁的细节，对比塑造建筑材料和色彩的差异，突出前者，往后虚化。因为“寺”具有浓烈的色彩，诗的题目便使用黑色；又因其为题壁诗，故将字体稍加连笔；添加“後”（即“后”）这一细节，为中心图添色。
本诗开门见山，静美的画面直接映入眼帘：清晨时分初升的太阳照耀着高耸的树林，照亮了古寺的砖瓦。高耸入空的山林葱茏翠绿，花木馥郁的深处藏着僧侣的禅房，只有一条曲折的小道通向这幽深之处。蓬茸之上有活泼的鸟儿自由自在，之下有清澈见底的水潭洁净空明，令人心旷神怡。万籁俱寂之下，晨钟响起，悠长而又洪亮。
作者构思巧妙，四联诗句各有精妙。前三联直接白描构景，兴许是借了马良的妙笔，绘出了幽静禅意的画卷，使读者也仿佛进入了那山光无限好，郁郁葱葱的和谐画卷；首联的远景拉近镜头结合颔联，由下仰视的“初日下的高林”的图像迎合着由远及近的视野，空间感塑造得轻描淡写；颈联的对仗，以动衬静，以静写动，动静结合直入人心，令人心静更令人心动，就像那捂着心口的、粉扑扑的小人儿。尾联视听结合，那本空寂的山林中悠悠回响的钟声让山林更加清迥、旷远。通过钟形的大纲主干和谐音绘制的小插图（鱼敲钟），强调了那悠悠钟鸣，好像见到图像耳边就会有余音似的。
首联：从整体上描绘了古寺的风貌：它在高树丛中，旭日照耀下，显得非常宁静、安谧。首联既点题，又突出了一个“静”字。颔联：写后禅院环境幽深，景色幽静迷人。“禅房”照应题目中的“后禅院”。颈联：紧接上联，进一步渲染禅房周围清幽的环境：山光、鸟、潭影，让人感觉心境空灵。尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出诗人内心的“静境”。客观景致与诗人感受到的禅思理趣巧妙融合。
首联巧用流水对，所谓“高林”，没有足够高的尺怎么测量？用幽默的图像化来配合思维转动的情趣，答：缩小就好。因首联用了流水对，而颔联不对仗，这种变通手法，称为“偷春格”，是故意突破格律而为之，就像不该开花的树开了花一样。颔联同样没有刻意对仗，自然地让读者体会到诗中旨趣，就如那自顾自生长的竹子，各有不同地长在那里，却和谐如一；颈联因为首联中初升的太阳，带来的阳光反射了中心图中寺庙的红色，主干和分支也就呈现出红色；主旨部分的“隐逸”一词的插图，是树下“引壶觞以自酌”的小人儿，联想到以隐居田园而深入人心的陶渊明，也许更能体现出自然之美对于人的吸引力吧，不然为什么会有那么多的人从烟火气中脱身，转而投入自然的怀抱呢？
行路难
［作者］李白 ［朝代］唐朝
绘者：许家瑜
这幅图的中心图是李白举杯喝酒的情形，身后是大海，船帆上写有“乘风破浪”四个字。这首诗先描绘了“饯行”的场景。
第一部分：饯行。前两句写了宴席规格之高。黄色的酒杯代表“金樽”，青花瓷酒壶寓意“清酒”，“斗十千”形容酒美价高。白色的盘子指代“玉盘”，用一盘鱼表示“珍馐”，即珍贵的食物。”“直”是价值的意思，用直尺谐音表示。钱用内圆外方的铜钱表示。放下杯子即“停杯”，扔掉筷子即“投箸”，不能食。拔出宝剑。向四周看，即“四顾”，心茫然，不知所措。
第二部分：苦闷。接下来诗人写了自己的苦闷心情。“欲渡黄河冰塞川”，“渡”用一只小舟表示，黄河用几字形河流表示。“将登太行雪满山”用登山的画面表示，用山头白雪表示“雪满山”。
第三部分：愿望。用两个典故写了自己的愿望，一是姜太公碧溪钓鱼，这里“碧溪”用绿色河流表示；二是伊尹梦见乘船从日月边经过。
第四部分：呼唤。表达诗人的呼唤，“行路难”“多歧路”“今安在”用导航定位表示。
第五部分：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中心图即可直观表达，表达了作者远大的抱负和强烈的自信心。
水调歌头·明月几时有
［作者］苏轼 ［朝代］北宋
绘者：刘梅艳
这是一张赏析类的导图，赏析的是北宋苏轼的《水调歌头》。这张导图的中心图想到了诗人潇洒半坐、举杯畅饮的画面。
这张导图从五个部分来赏析《水调歌头》，分别是简介、情感、字词、写作特点、整理。
简介部分分别介绍了作者和诗词的创作背景。
情感部分是根据词的结构来分析的，这首词分为上阕和下阕，上阕主要表达了身世之感、思想矛盾和乐观心态。下阕主要表达了思弟之情、自我安慰和豁达乐观。
字词部分主要从音、形、义三个方面扫除文字障碍，搞清字词含义。
写作特点的部分，为了保持大纲主干关键词字数的统一，把“写作”融入图像中。《水调歌头》有两大写作特点：步步设疑和借景抒情。步步设疑中通过一个字“问”，问天、问月、问人生。借景抒情中以月成景、由月生情、以月明理。
导图的最后一部分是“整理”，整理月亮的诗词，画了一个标有“月”字的文件盒来表达大纲主干的意思。月之诗也进行了分类：婉约类、豪放类、感慨类。
商山早行
［作者］温庭筠 ［朝代］唐朝
绘者：吕宏佳
这首诗的中心图部分画了一介书生骑着一匹马早早出行，整日漂泊在外。全文诗句中没有出现一个“早”字，但是句句在写黎明景色，字里行间流露出游子的孤独寂寞和浓浓的思乡之情。
整幅思维导图分为五个部分，分别为简介、首联、颔联、颈联、尾联。
第一部分：简介。温庭筠的最高成就是描写女子的花间词，精通音律，因对词的发展有重大影响，在词史上与韦庄并称为“温韦”，诗与李商隐齐名，并称为“温李”。四十八岁才做官县尉，久困科场，又因恃才傲物，喜讽刺权贵，屡试不第，所以终生不得志。这首诗除了常用的诗歌表现手法借景抒情和虚实结合外，最突出的就是意象叠加。
第二部分：首联。初生的太阳刚刚露出地面，抒情主人公就出发了。马车的铃声叮当作响，身未动就开始思念故乡，透露着悲伤之情。
第三部分：颔联。此联是流传千古的有名之句，特点在于意象叠加。不仅“鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”可以构成抒情的意象，而且“月”“霜”也保留了名词的具体感，增强了读者的视觉想象能力。
第四部分：颈联。除了用意象叠加的手法泛写行路之景，诗人还具体描绘了两个场景。槲叶干枯留在树枝上，落在山路间。枳花开放，天亮前好似太阳的光芒照在驿墙之上。
第五部分：尾联。早行之景让诗人想起昨夜梦中的故乡，进而抒发早行之情。回塘水暖，野鸭与大雁正在此嬉戏，而自己却在路途中奔波。梦中故乡的景色与旅途中的景色对比鲜明，早行之“景”与“情”完美融合。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
［作者］辛弃疾 ［朝代］南宋
绘者：周娅楠
这是一篇图文结合的导图，分为上阕和下阕两部分。
上阕：描写军旅生活：秋天的某一天，在沙场上点兵的盛大场面。“醉里”画了一个酒坛子和一个碗；“挑灯”中的灯字，用了一盏灯来代替方便记忆，“挑灯”点出时间，“看剑”二字便用一把宝剑和一只眼睛来代替，表明雄心。“醉里挑灯看剑”，表明词人对恢复北方失地的念念不忘。“梦里”画了一个正在睡觉的小人儿；“吹角”分别画了一个吹气球的小人儿和一个牛角；“连营”是指军营的意思，军营中一般都是用帐篷来代替住宿，所以就画了几个帐篷。“分麾下炙”是指把烤肉分享给部下。一个分开的苹果代替了“分”的意思，而“炙”使用了一块肉来代替。“五十弦翻”中“翻”是指演奏的意思，所以画了一个古琴；“塞外声”中“声”既可以指声音，也可以指战歌，所以用影像代替；“沙场秋点兵”秋字是指秋天，便用秋天最具代表性的枫叶来代替。壮志未酬的词人借酒消愁，恍惚中仿佛回到当年战斗的情景。整个场面激烈且壮观，营造了雄浑的意境。抒发了作者希望杀敌报国、恢复祖国江山的宏伟愿望。
下阕：描写跃马挽弓的战斗场面以及收复北方失地的畅想，抒发了报国无门、壮志难酬的痛苦和愤慨。第一句是指战马像的卢一样跑得飞快。为了便于记忆，“飞快”二字便画了一个正在快速奔跑的小人儿。第二句的意思是弓箭的声音像惊雷一样，“弓”画了一把弓箭，“弦”联想到了古琴。“了却君王天下事”，“君王”画了一个皇帝，“天下”画了天空中的太阳和云朵和一个向下的箭头。“赢得生前身后名”，“生前”和“身后”为并列关系；“可怜白发生”，“白发”画了一个白发苍苍的老人。战斗激烈，而南宋朝廷却腐败无能，想报效朝廷为国立功，而这个愿望却难以实现，词人壮志难酬只能写词抒发心中的苦闷。
南乡子·登京口北固亭有怀
［作者］辛弃疾 ［朝代］南宋
绘者：董新秀
这幅导图是从赏析角度来绘制的。全词通篇三问三答，互相呼应。词中时空纵横开阖，气势宏大，上阕落笔眼前引遐思，下阕则怀古寄豪情。融典故人词，毫无斧凿印迹，寄情委婉深沉，与典故合而为一，达到了很高的艺术境界。
中心图：想象辛弃疾在北固楼处，感慨并写下了这首如此豪放的词。这首词的气魄阔大，所以画了作者想象的画面，手握长剑思索着战事。
结构：分别从简介、情感、写作手法、语言及将自己所学内化到作文写作中的想法展开的！
第一部分：简介。简单记录了本词的背景内容。若想很好地了解一首诗词的内涵，势必要了解其写作背景，才能更深刻的体会作者心境。
第二部分：情感。从感叹、赞扬、讽刺、爱国和期盼几个方面总结出作者要表达的情感。
第三部分：写作手法。将词中的写作手法“借景抒情”“借古讽今”“引典托情”提炼出来，以便学习。其中引典托情，如“不尽长江滚滚流”，化用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”词人心中的无限愁思和感慨，犹如奔流不息的江水。
第四部分：语言。是从语言的方面去分析，作者是用到哪些词语去表达自己情感的！这些词用得精准而又意味深长。
第五部分：从内化所学知识的角度，去学习作者着笔的妙处。