一、语言表达的要求★
语言表达能力具体指用词准确，语意明白，结构妥帖，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。在写作中应重点体现语言表达的准确、鲜明、生动。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。
（一）准确
准确指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。杜甫有“语不惊人死不休”的追求，经典的古诗炼字就是范例。语言准确的要求主要有以下几个方面：
1.符合特定的情境
只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。如《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门。”如果在日间，与李凝关系亲则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里（连鸟都在树上的窝里睡着了），李凝住的又是幽居，因此“敲”门很符合情境。
2.符合事理及对象
语言表达时要符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。在谦辞敬语方面，应注意尊称的词语只能用于对方，而谦称的词语则用来称呼自己。
3.正确使用口语、书面语
书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化，复述或转述重点的转化，需要注意转述时间、地点、对象等具体情况。
4.准确表达范围、程度及心理
能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态。例如，“近乡情更怯，不敢问来人。”“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里发生变故的超乎想象的惶恐心理。
此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。
（二）鲜明
鲜明是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确、合理地表情达意。语言鲜明的要求如下：
1.精确选用词语
（1）在选用词语方面，尤其要注意对动词、形容词、副词的选用，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决反对”“完全错误”等词语来表明自己所持的鲜明态度。
（2）还要注意感情色彩词语的选用。在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果。
2.恰当选用句式
（1）要注意句式的变换，一定的句式表达一定的感情。如可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表达更加鲜明而强烈。
（2）注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。
（3）恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。
（三）生动
生动的表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体、形象、可感、有感染力。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。要使语言生动，需做到以下几点：
1.恰当选用词语
使用表现力强的词语，使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活；使用色彩浓重的词语，主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
2.恰当选用句式
语言表达中，相同的意思用不同的句式来表达就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等。
3.恰当使用修辞手法
想要语言表达生动就应该选择具体、形象、新鲜、内涵丰富和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，并能增强语势。
二、运用修辞手法增强表达效果
（一）比喻
比喻就是打比方，是利用不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。比喻将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象。比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词。主要有明喻、暗喻、借喻三种形式。
1.明喻
明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2.暗喻
暗喻的形式可简缩为：甲是（成、变成、成为、当作、化作）乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
3.借喻
借喻只出现喻体，本体与比喻词都不出现。
例如：燕雀安知鸿鹄之志！
（二）比拟
比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。比拟可以分为拟人、拟物两类。
1.拟人
拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。
例如：向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。
2.拟物
拟物有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。
例如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成了人，那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们！
（三）借代
不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，其作用是突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代的种类如下：
1.部分代整体
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
2.特征代本体
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
3.具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
4.工具代本体
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）
5.专名代泛称
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
（四）夸张
夸张是指对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。它的作用是揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。如：
白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）
芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）
太阳刚一出来，地上已经像下了火。（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张）
（五）排比
排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。一般由三个或三个以上结构相似的句子构成。排比的作用：读起来琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例如：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
（六）设问
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，其特点是自问自答。设问的作用是引起注意，启发读者思考；有助于使表达层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（七）反问
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例如：那些绝崖石缝中斜逸而出的松树是靠人类养活栽种的吗？
（八）对偶
字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思，其特点是整齐美观，读起来节奏铿锵，便于记诵。常出现在“五言”或“七言”古诗中。
例如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（九）对比
对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
例如：同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。相比之下，人愚蠢而又浅薄，人一生都在说话，声嘶力竭，奔走呼号。
（十）引用
引用一些名人名句，主要为了突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。
例如：在早些时候，中国历史上也有人流露过这种意思，叫做“树犹如此，人何以堪”。
（十一）顶针
顶针是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。它使文章读起来更铿锵有力，容易记忆。
例如：军书十二卷，卷卷有爷名。
（十二）通感
通感又叫移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。