圣洁想找出传话的人，但去那儿找呢？她就想：“这是怎么回事呢？一个好端端的理想，怎么一到好事人的嘴里就变了味了呢？难道这就是好事人们对待失去丈夫的妇女的一种手段？怪不得妈妈失去爹爹以后所走得路是如此的艰辛。但现在的社会是快速变化的社会，新思想新思维如雨后春笋，如星火燎原，有谁能想到改革开放一把火把中华大地染得一片通红呢！中国几千年的文明积淀有沉渣也有光辉。封建社会对女性的残酷摧残就是沉渣，中华民族的幽幽接力棒的历史就是太阳的光辉。我们在这光辉里可看见春风的跳动，可看见跳动的**。我就有无数的**。好事人们，你们用不变的思维看待我，我却用变化的思维观察你们，好事人们，你们来吧！哪怕你们来一大群，我都当做一个小小的脚步匆匆。生生死死谁都无法确定，但既然生在这个社会上，就要好好地去存，去生存。找倒插门的男人不是我圣洁的发明，是自古就有的事情。人们一见女人失去男人就会有好多的说法，真是可笑！可笑的简直不可闻。又把自己的事情与克字联系在一起，与迷信、与愚昧联系在一起。迷信就是对流言蜚语的相信，不加任何思维的相信，人家说东好，我就说东很不赖，人家说西不赖，我就说西很好。这种思想是多么的幼稚，多么的难说。这就是愚昧的表现，这也是可怕的表现。有这种思想生长在头脑里，人怎么能走出自己为自己固定的怪圈呢？知识是什么？知识就是改变人的思维、思想的有力武器，有力脚步。但有了知识的人也不一定有高深的变革思想，你看历史上有变革的人，也有反对变革的人。她们没有知识吗？可见知识是一个矛盾的统一体。从这些简简单单的事例就能说明我眼下的孩子们是多么需要一个开放的思维，有了这种思维她们会走的越来越远，道路会越来越清晰。自己的小路也是越来越宽阔。”

“圣洁，你在想什么呢？”美眉突然站到圣洁面前。

“我在胡思乱想，一些不成文的乱想。你这两天忙什么呢？既不到我这里留个足踪，集市上也看不见你的影影，”圣洁问。

“再不用说了，和那个家伙闹离婚，”美眉说。

“怎么了？”圣洁吃惊地问。

“怎么了？他嫌我跑到你这儿，说什么我不误正经。我一听这话就火冒三丈，当时就给了他一个不客气。我们两个扭扭滚蛋蛋就打在一起，好多人拉架才把我两拽开。好个家伙。还说不让我再到你这儿，如果-。我说如果-就离婚。他倒是也干脆利索，一句话离就离。我们俩就去村里开介绍，偏偏村里不给开。我一气之下就回了娘家。”美眉达达达地说，想读河里的流水。

“男人不同意也就算了，何必呢？”圣洁说。

“干这行，我是铁了心了？你能付出自己的一切为孩子们着想，我怎么就不能呢？”美眉说。

“原来吧，我们家那口子也反对，和我吵了不只是一两回。我说我不吃你的，不喝你的，你还得靠我的双手来养活你，你凭什么不让我做我爱好的事情？那口子无言以对，也就慢慢地走到今天。现在是想放下也放不下了，思想在不断地变化之中。有孩子们的笑声更感觉生活的充实。”圣洁说。

“我呀就是受了你的思想的熏陶，感觉这也是一项不能说伟大，我们还高尚不到那种程度，也是一种自我陶醉的事业。我是坚决地要履行我的承诺。就和那口子闹，闹，闹。他见我没有回旋的余地，心就软到了脚底。我也不用他养活呀。就他一个月挣得那几个臭钱还不如我出去多跑一回石家庄呢！”美眉说。

“你男人是干什么的？”圣洁问。

“一个死脑筋的家伙，在厂子里给人家当工人。没事的时候，天天盘算着如何上天入地，如何海阔天空。我就说你收起你的那些破幻想吧？幻想不能当钞票，没人买你的那些破玩意儿？他还天天做梦想想当什么科学家。”美眉说。

“那你们是-？”圣洁问。

“我们是高中同学。你看他的那球样，追我的时候，情书一天能写一大把，天天情呀爱呀，甜的能把我甜死。我也是一时糊涂，就坠入爱河。现在想来真是后悔。如果当时有一点点的理智，把爱情珍藏在心底，双双考入大学多好。后悔呀！这就是早恋的苦果。”美眉说。

“你是那个中学毕业？”圣洁问。

“我们没有毕业，就因为早恋，爱的死去活来，爱的颠倒黑白。没走入大学的校门，却走入婚姻的殿堂。是大力高中。”美眉说。

“我们还是校友呢！怎么？你俩都没有毕业？没有拿到毕业证？”圣洁问。

“想听我的故事吗？一段难忘的**，一段后悔的年轮，想起来不免也是哀泣叹声，”美眉叹口气说。

“我的对象他有个非常非常好听的名字叫王期望，上学的时候一直是班里的尖子学生，初二的时候还参加过省里的科技夏令营活动，和他的同学合说的《吹牛》相声，在县里、省里的曲艺比赛中都得过大奖，一沓沓得奖的证书看的你会眼花缭乱，目不暇接，考高中的时候是全县的第一名，六门功课的总分是589分，品学兼优，人人都说是上大学的好材料。

高中是一个生活的大熔炉，熔炉的体积不大却也不小;对于按部就班，思想趋稳的人来说只不过是一个小小的火炉，与自己家的煤炉子没什么两样；对于奔跑跳跃，思想泼辣的人来说就是一个比天空都大的大熔炉，里面的温度很高，高的可汤人的手。那时候真是《我多想唱》这首歌曲到处流行的时候，要不我一听见你哼这首歌就想起我如花似玉的年代，勾起我无穷无尽的回忆，暂时先不说我，就谈我的那个他吧。王期望后来就告诉我，说他一听见那首歌，心情就非常的沉重，他想走一条自己的路，属于自己的一条光明大路，他不想被沉沉的书本压弯他的脊梁。他小的时候就爱看蓝色的天空，白天看，夜晚望，就想闪烁的星星怎么会飘在空中。上了高中的时候更奇怪了，他想了一个古怪的离奇的问题：

一天上物理课，他问物理与数学是什么关系？问的物理老师是目瞪口呆，哑口无言，只好深深出了一口气说他回答不了这个笨的似猪的问题，你想弄明白的话自己研究去吧。

还有一回他写了一篇什么的论文：问《月球的自传与公转周期为什么一样？》，寄到省里的科学学会，说是参加什么科技征文比赛，得了个三等奖。你说这个人怪还是不怪？班里的同学们都叫他牛顿怪。我当时也不想多看他一眼。

他的一回呀真是多，高一过元旦的时候，我们班里举行联欢晚会，一个节目完了以后，同学们拍手叫好。突然之间，凳子巴拉的一声巨响，把同学们都惊了一个大跳，无数双血一样的眼睛四下里张望，真是想把一个教室也望穿。后来大家把眼睛集中到教室的中央，才看见一个嘻嘻哈哈的人站在中央，原来就是他。一个同学过去把他碰倒的凳子扶起来。只见他手里握一个旧的蓝帽子，一只手里一拽一个白晃晃的大鸡蛋，呵呵，他是在给同学们表演魔术呀！这是同学们才缓过神来，教室里一片的掌声。

他要想走自己的路，总感觉自己有什么天赋，要搞科技发明，要搞理论研究，要学音乐，要学美术，总之他是什么都想学，什么都想问。上课的时候还想走创新之路，说什么看书本字小，念思维之大成；闭耳目轮廓，创题海之一里。你知道他的意思吗？”美眉问圣洁。

圣洁使劲地摇摇头，疑惑地说：“头次听这样的语言，不明其意。”

“我听了也是直摇头，什么的狗屁理论。他给我解释：看书本字小，念思维之大成就是说细细地研读课本，用严密的思维来思考书本里的知识；闭耳目轮廓，创题海之一里就是说不听老师的演讲，不做多余的如海的习题，靠自己的‘精思简题’来达到得高分的目的。‘精思简题’是他根据‘精兵简政’的意思独创的自己用语，”美眉说。

“这一点他就走了歪路了，高中时代的我们虽说有了独立思考问题的能力，但这些能力是多么的肤浅，比春天微风吹过的山的颜色都肤浅。就比如说我们对力学的认识，不知你探讨过没有，我上学的时候感觉物理特别的难，方正是硬着头皮跟着老师的步伐走。现在才有点明白，以前的走路是黑夜里的脚步----深深浅浅，不知高低。其实力学也并不难，它包含了许多的辩证观点，可是我们高中的思想达不到它所内藏的深沉理论的程度，一般是这样吧。它所运用的方法就是以动看不动，以不动看动。你比如力的概念，物体对物体的相互作用就是力，这一句话就说明你打我你是动的，我是不动的，你以为你吃了我的便宜，但物理学却认为我也打了你，我们俩是彼此彼此。还有参照物的观点，是假设不动而看动，事例太多，贯穿物理的厚厚几本书。这是认识的进步，要达到这种进步难啊！物理是这样，代数何曾不是这样呢？”圣洁说。

“你说的是深入浅出，明明白白，怪不得高中的一些学生也向你讨教问题。我可没有这么想过，”美眉说。

“我是坐在家里梦天，浮想连连。不过你说？他对物理学上的探索精神值得赞扬。就他提出的问题，有新意，也有深度，可是谁能给他个合理的解释呢？他的第二个问题也好，就是老师的回话也是无奈的话，但也不能说他是笨猪呀！这是一种现象，就是说做老师的如何看待学生提出的古怪问题，问题不怕古怪，就怕老师的回答古怪，一句好言能使人豁然开朗，走向理想的彼岸，一句灰言可使人灰心丧气，散失腾飞的勇气。牛顿的一个苹果可得出万有引力定律，你说不怪嘛？我们的思维是需要怪的思维，不需要美得如花的评论。陈景润如果他的老师说他是笨猪，他还能研究哥德巴赫猜想吗？他还能摘取数学皇冠上的明珠吗？如果把这种怪合理的引导，我们将会得到意想不到的怪怪的美得堪比明珠的东西，那多好？”圣洁评论说。

“你的评论真真好，受益匪浅。你的夸奖他可