一 慕课拉开教育改革的大幕

（一）定义

慕课（MOOC），即大规模开放在线课程。这其中，“M”代表Massive（大规模），指的是课程注册人数多，每门课程容量可达数万人，曾经一门课程的规模达到了16万名学生；第一个“O”代表Open（开放），指的是学习气氛浓厚，以兴趣为导向，凡是想学习的，都可以进来学；第二个“O”代表Online（在线），指的是时间和空间灵活，使用客观、自动化的线上学习评价系统，如随堂测验、考试等，而且还能运用大型开放式网络课程来处理大众的互动和回应，学生自我管理学习进度，自动批改、相互批改、小组合作等形式保证教学互动，全天开放，提出问题5分钟后即能得到反馈；“C”则代表Courses（课程）。

慕课，不同于传统的采用电视广播、互联网、辅导专线、函授等形式的远程教育，也不完全等同于近期兴起的网络教学视频公开课，更不同于基于网络的学习软件或在线应用。就目前看到的“大规模、开放式在线课程”而言，在慕课模式下，大学的课程和课堂教学、学生的学习进程和学习体验、师生的互动过程等几乎被完整地、系统地在线实现。

慕课作为新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。

（二）教学形式

课程范围：慕课是以联通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程同传统的大学课程一样，循序渐进地帮助学生从初学者成长为高级人才。课程不仅包括了广泛的科技学科，如数学、统计学、计算机科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。最初慕课课程并不提供学分，也不算在本科或研究生学位里；通常，参与慕课的学习是免费的。然而，随着慕课在全球大规模的发展，许多学习者也试图通过慕课获得某种认证，一些慕课平台开始收取一定的费用。

授课形式：慕课课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。这些课程通常对学习者并没有特别的要求。所有的课程会以每周研讨话题的形式，提供一个大体的时间表；其余的课程结构也是最小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题以及阅读建议等。

测验：每门课程都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分，比如，一门课的每份试卷由同班的五名同学评分，最后分数为平均数。一些学生成立了网上学习小组，或与附近的同学组成面对面的学习小组。

（三）主要特点

大规模的：慕课不是指个人发布的一两门课程，只有那些由参与者发布的大型的或者大规模的课程，才是典型的慕课。

开放课程：慕课尊崇创用共享协议；只有当课程是开放的时候，才可以称之为慕课。

网络课程：慕课不是面对面的课程；这些课程材料分散于互联网上。人们的上课地点不受限制，无论其身在何处，都可以花很少的钱观看和学习世界一流大学的优秀课程，只需要一台电脑和网络连接即可。