高中的学习慢慢进入正轨，同学们纷纷收心，潜心游入知识的海洋。

林桐也继续实施她的“重生计划”。

对于数学，张斌的讲课方法比较抽象，明明是个数学老师，上课的时候却经常用一些比喻来讲公式、讲题目，上辈子她适应了一个学期才习惯。这次她尝试上课抓重点，对于很熟悉的知识她就边听边刷题，暑假标记了的重点知识就认真听，不懂的课后马上“抓”住老师问。

对于物理和化学，她就仔细听老师对概念的阐释和讲课的框架，同时侧重考试的重点和难点。这样听下来，林桐感觉还是比较有效的，能在大脑里列出一个各个学科的知识框架，既清晰也有重点。

语文和英语她就更灵活一些，比如老师讲语文课文，由于已经学过一遍，林桐不浪费时间把注意力放在课文本身，而是思考课文里的故事可以作为什么话题的素材，哪句话可以怎么考，课文后的题目和高考题目的相似度等等。而英语她就着重积累比较高级和常用的短语和句型。

林桐上辈子学的是理科，一方面是因为理科客观性强，对就拿满分，而文科有一定的主观性，不容易拿高分，另一方面是从功利的角度来说，当时理科能选的学校和专业都比文科多，将来高考成绩出来，所对应的选择多一点。

重回一世，林桐打算还是选理科，不过三中是高一下学期分文理科，这意味着她还需要学一个学期的政治、历史和地理。对于这三门学科，她没有太多经验，只能跟着老师的步伐走，认认真真把课后的练习写完，多翻书，多背诵，多理解。

林桐像一块海绵，源源不断地吸收知识，有的时候她甚至会进入忘我的境界，何诗瑜恼了好几次，说林桐学习起来都不理她。

林桐自己也发现，自重生回来后，她对学习没有上辈子那么抗拒了，她开始享受学习有收获的成就感。

正式开学后，她每天早上六点十五起床，在楼下慢跑十分钟后吃早餐，六点五十五左右到教室，因为七点二十才开始早读，所以她会看看杂志积累素材或者拿出笔记复习前一天的内容。

白天打起十二分精神上课，晚自习先快速复习当天学过的知识，整理和总结重点内容，再拿出练习册写作业，写完就刷自己买的教辅资料。晚自习结束回到家，她已经累极了，快速洗漱好，不再学费脑子的学科，而是看一些轻松的课文书，偶尔背背英语单词。

十点五十，林桐准时关灯，在黑夜里闭上眼睛，像放电影一样过一遍当天学的知识，再甜甜地沉入梦境。

除了学习以外，林桐还报名参加了街舞社，认识了好几个喜欢跳舞的同学，上了两次周末社团办的街舞课。经过近两个月的舞蹈训练，她感觉自己的肢体协调能力进步了不少，起码从上辈子自我调侃的“怀疑四肢是新安装的”，到能跟的上节拍、做动作有舞蹈的感觉。

直到班主任在班会上宣布第一次月考，林桐才发觉开学竟然已经一个月了。

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第一次月考对学生们来说，意义重大。

毕竟开学考考的是中考内容，考差了可以说是没有复习，可是月考考的是这一个月新学的知识，反映学生的学习态度和能力，更别说，月考成绩最后会组成学期总成绩，那可是决定分班去向的！

这下子班级里的气氛突然凝重起来：每节课后都有好几个同学围着老师问问题，每天晚自习时办公室里都挤满了人，同学们也自发地四五个人组队，一起复习月考。林桐、何诗瑜她们和平时玩得比较好的赖思竹、陈传宇、杨楚帆和谢思思组了一队，分了工：语文方面的问题找林桐，数学找杨楚帆，他的数学在班上数一数二；英语找赖思竹，她是英语课代表；物理找何诗瑜；化学找陈传宇，他从初中开始就学化学竞赛，目标是考北大化院；至于政治、历史和地理，则找谢思思，她是组里唯一一个打算选文科的人。

分工明确之后，林桐他们就经常晚自习调换位置坐在一起学习，有任何问题可以马上互相帮助得到解决。一开始老师看到还担心是聚在一起聊天，扰乱班级纪律，后来发现他们确实是在讨论学习后就任由他们了。

就这样一直复习到月考前一天，何诗瑜还是担心得不行，晚自习课间搞了一个奇奇怪怪的仪式。

她和学习小组里每个同学都一本正经地握了握手，美其名曰是吸收一点“精华”，保佑她各个学科都能考好。

林桐他们被这个仪式可爱到了，不过宁可信其有，也都模仿何诗瑜和组员们分别握手。

“没问题的！”林桐鼓励组员们，也在心里给自己加油鼓劲。