第二章 死亡陷阱（下）

提起佛祖，我不禁想起众多传说中都有提及他拥有神通，现代人恐怕会对此深表怀疑。但换一个角度想，佛祖乃拥有大智慧的圣人，必定领悟出大量人类未知的真理，倘若他把这些真理运用于日常生活当中，那不就是神通吗？

正如佛祖所言，世人总是被表象所迷惑。只要能参透表象下的本质，并懂得如何运用，那么就等于拥有神通了。举个简单的例子，网上曾有人说“打火机是比火柴更早发明出来的”，很多人会觉得不可思议，甚至认为是网友胡扯出来的。其实，这句话是对的，打火机的确比火柴更早发明出来，只是读者被表象所迷惑才会觉得不可思议。倘若仔细思考，得知其本质，就能明白这句话其实很平常——原始人用的钻木取火式“打火机”比火柴更早发明出来。

因此，要获得神通其实很简单，只要认真思考就行了，犯不着沉迷些怪力乱神的事情。可惜雷傲阳并不明白这个道理，要不然也不会冒险召唤碟仙。

在学校了溜达了半天，除了得知发现十七年发生过类似事件及雷傲阳沉迷神通之外，并无特别发现，因此还是得从十七前的惨案入手。通过校方的负责人，我们找校内工龄最长的语文老师谢卫国，询问他是否知道十七年前的惨案，竟然得到这样的答复：“那有这回事，我在里待了二十多年，从来没听过有什么骷髅怪作祟。”

如果当年校方像今次这样封锁消息，那么谢老师不知道此事也不稀奇，但校报既然能刊登此事，也就是说这事肯定是人尽皆知。为免他因为年纪大了，记忆力衰退而忘记此事，我取出校报的复印件给他看。

“这校报是假的！”他戴上眼镜仔细阅读后给了我们一个惊人的回答。

“何以见得？”我不解问道。

“你看这里……”他用红笔在复印件上画了圈，圈住了惨案报道中的一个词语——彪悍。

“这有什么问题吗？”蓁蓁搔着脑袋插话。

“如果这份校报是现在编写的，那就没有问题，要是十七年前就大有问题了，因为《辞海》中根本没有‘彪悍’这个词，只有骠悍，也能写作剽悍或慓悍，但绝对不会写作‘彪悍’。”谢老师在一张白纸上铁画银钩地写出这四个词语，给我们上起语文课来。

他是语文老师，咬文嚼字可以说是职业病，但他为何仅凭一个词语便认定校报为伪造，却让我感到不解。而且，在网络上“彪悍”一词也十分常见。我道出心中疑惑，他便笑道：“年轻人，让我告诉你‘彪悍’是怎么来的……”

有位郭姓年轻作家在接受采访时，其书迷献给他这样一句话“彪悍的人生不需要解释”。此语出自罗永浩语录，原话为“骠悍的人生不需要解释”，书迷之所以要把“骠”改成“彪”，是因为这位作家曾涉嫌剽窃他人的作品，而“骠”与“剽”同音，是该作家最讳忌的字眼。

然而，书迷的好意却弄巧反拙，“彪悍”一词从此一炮而红，成为略带讽刺意味的词语。后来用这个词的人多了，反而使很多年轻人以其替代原来的“骠悍”。现在，“彪悍”与“骠悍”基本上已被视为通用，但严格来说“彪悍”并不算是个词语。

听完谢老师的教导后，我的文化知识稍有提高，但还是不明白他为何认定校报是假的。他笑道：“年轻人，这件事是近几年发生的，十七年前的人怎么可能会用这个词呢？就算是一时写错了，校对的老师也会改正过来。”

一言惊醒梦中人，“彪悍”一词现在虽然十分常见，但十七年前并不存在这个词语，也就是说这篇校报是近几年编写的，而不是十七年前。而编写者很可能就是盗走校报的人，他先盗取真校报，然后伪造出这份同期的假校报复印件，再把真校报销毁，那么雷傲阳就难以分辨真伪。但他为何要这样做呢？难道为了引雷到地下室召唤碟仙？也许，我应该从仇杀的方向调查。

反正与谢老师聊开了，我就顺便问起有关地下室的事情，因为那里似乎空置了一段很长的时间。他跟我说，那里以前是放杂物的，但大概十年前有个男学生在那里强奸了一个女学生，之后校方就把地下室锁起来了，直到现在也没有再使用。

五年前新的科学馆建成，旧科学馆就整栋空置下来。本来学校的领导打算把它拆掉，在原址建一栋教学楼，但后来算了一下账，觉得在校园其它闲置的地方兴建更划算，所以没有清拆，一直拖到现在。

“旧科学馆还有人管理吗？”我问。

“都闲置好几年了，而且位置跟现在的教学区和宿舍区的距离又比较远，平时除了门卫偶尔会进去巡视之外，应该没有人会进去。”谢老师的回答是事实，要不然昨晚死了五个人，学校里也不会到现在亦只有部分门卫及高层领导知道。

如此，我的脑海里不禁又出现一个疑问——地下室的门锁为何会是新的？崭新的门锁当然不会无缘无故出现，肯定的是之前有人把旧门锁弄坏，然后更上新的。然而，雷傲阳等人既然要把门锁撬开，那么肯定就不是他们更换的。

似乎有人刻意给雷傲阳设下圈套。

跟谢老师聊完时，天色已经开始暗下来了，待在校医室的伙计打来电话，告知三名幸存者已经醒过来了，但雷傲阳与麦小荞的情况仍然跟早上没两样，看来是真的疯了。还好，洪森的情况略有改善，或许能给我们提供一些信息。

“骷髅怪，是骷髅怪杀死大家的，是骷髅怪……”体重不少于八十公斤的洪森，坐在病**像个小姑娘似的紧紧地搂住被子，身体抖个没完，一遍又一遍地重复着类似的话。

我本想引导他讲述昨晚的情况，但似乎还未是时候，稍微提及他就害怕得用被子蒙头。我只好先诱导他讲述一些关于他们八人的事情。