第一百三十三节：教育不是光彩照人
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官场红颜:美女首长?
林叶子把任务布置下去了，决定静下心来看几天书。?
柳红英立即找到阮玉娥，兴奋地说：阮姐，那个林叶子，当自己是谁啊？我们一去就让我们自己挑大梁。这样也好，免得她在身边碍手碍脚，这次我们可以凭自己的想像来办这件事情，这回我得好好帮姐姐宣传一下一小。?
阮玉娥喜不自胜，心想，这等于又在林叶子身边安插一颗定时炸弹……?
好好！没想到柳妹妹这么能干，这么多人报考，你都能考上。哎……可惜我没去报个名……阮玉娥有些惋惜。但她心里是知道自己的实力的，她怕丢丑，所以考都没有报。?
妹妹，你就说需要我配合什么，我一定全部做到，这一回，我们得好好展示一下！阮玉娥摩拳擦掌。?
阮姐姐，林叶子要求是英汉互动，这回她既然要我作主，我就不搞什么英汉互动。我们小学的孩子们对英语还是一窍不通的，这个根据实际，可以不照搬。听说小学不是搞了经典诗诵读吗？我们就搞这个，利用传统的诗词，来一次大规模的经典诗诵读活动，让孩子们在电视上去展示自己，同时让我们自己也得到展示，你看呢？?
阮玉娥对诗歌本来最不感兴趣。听柳红英这么一说，不由得联想起那次刘子宇带她去见那个神秘人物的时候，那人读的那首诗：零落成泥辗作尘，犹有香如故……?
也好，这样可以带着自己也学习学习，说不准什么时候会有用。?
阮玉娥想到这里，笑容满面地说：好呀！妹妹想得真好，那就靠妹妹指点了。阮玉娥立即叫来任红，对她说：这可是新选招到市里的柳红英老师，任红，你要加强和柳老师的配合，把我们这一期节目做得风光无限，那我们大家都有面子了！任红，那次要是没有林叶子作梗，说什么我们不要搞歌功颂德拍马屁，本来那期节目就上电视了。这回一定得好好争气！?
任红对柳红英不是十分熟，本来她也很恨林叶子，好好作了那么久的准备，被她一席话就否定了，真是气不打一处来。但她是比较有城府的人，就笑笑说：一切听从柳老师指挥。?
柳红英听着任红的话很舒服。毕竟人性就是这样，谁都愿意别人崇拜自己，对自己唯命是听……?
几个人商定好。柳红英又把几个要点和他们说了一下，然后要求任红尽快拿出方案来由她审查。?
真是一朝权在手，便把令来行……任红心里想着看看柳红英，点了点头。?
准备了一个星期，活动终于要开始了。?
柳红英想来想去心里不踏实，这才到郝丽办公室说话。?
郝丽姐，我想把这次活动办得让孩子们光彩照人，从而激发他们的兴趣。?
听说你是搞经典诗诵读？郝丽问她。?
嗯，是啊！在小学搞经典诗诵读，我觉得是最合适的。?
呵呵，我看你是想跟风吧？现在我们高市长喜欢诗词，搞得许多人都屁颠屁颠地去背诗学诗了。?
不是啊！郝丽姐，你是知道的，小学的孩子们英语也不怎么样，教师再好的英语水平都难以发挥出来。搞一个经典诗诵读，他们有基础，也有**，我相信，孩子们在舞台上，一定光彩照人……?
呵呵，不是我泼冷水，光彩照人与达到教育效果是两回事嘛……郝丽平时不怎么说话，可一说起来，居然一套一套的。?
柳红英见在她这里占不到什么面子，怏怏不乐。?
她想这件事情这个样子，还是得去请示一下林叶子，必需得到林叶子的支持。到时没办好，也有人承担责任，自己刚来，要是就没弄好，那可就不是小事了……?
这样想着，柳红英才来请示林叶子。林叶子看书看得入迷。柳红英敲了好一阵门才把门敲开了。柳红英就皱眉，有些不理解，这个林叶子，有一个这么好的工作了，还去考大学，是不是想去联合国工作啊？?
这样想着，她说：林老师，我想让你看一下方案，有时间没？?
林叶子点头说：工作为重。来，给我看看。?
林叶子打开方案看了一会儿，觉得经典诗诵读，这个立意是好的。不想汉英互动，这个也可以，只是觉得有些单调了。在舞台上诵读几首诗，那分明没有什么轰动的效果。就说：红英，我看你可不可以这样来考虑。把经典诗诵读和即兴写诗结合起来，这个当然得有点准备，一句两句都可以，学生如果能接龙那就更棒了。?
这样吧，你选取两首写景抒情的古诗，朗诵的时候用音诗画面。让孩子们在音诗画里朗诵，那个画面效果就很好了。?
然后，让孩子们用学到的知识学着作诗，写得稚嫩，不好，都不要紧，关键是要让孩子们说出心底的声音，这样他们的好奇心会充分调动，思维和表达能力都会得到磨练。之间，还可以揉合诗歌接龙。要知道，我们所有的活动只有唯一的目的，那就是探索让孩子们最佳成长的途径。?
再次，我建议主持老师用一两首诗把这堂互动课做一个总结，选出写得最好的互动之星。?
你看我这样说，是不是打乱了你们的计划？现在是以你为主，我就不多说了。如果能改，有利，你就改一下。如果不能改，那就这样吧。林叶子微笑着将稿子交还柳红英。柳红英看着她，想起阮玉娥说她的那些话，她有点恍惚，到底谁是对的呢？?
柳红英觉得林叶子还是比自己有创意。她说出来的东西，不但切实可行，而且更有成功的把握。柳红英根据林叶子说的，把方案进行了再一次修改。立即来找任红。?
任红看了这个方案，焦躁地说：改动这么大，可怎么操作？?
柳红英说：想点办法，这样，我们更有成功的希望。?
没办法，阮玉娥和任红就使出浑身解数，做学生的工作。不过出乎她们意料的是，孩子们听说可以在课堂上作诗，很多小家伙兴奋不已。?
不要在乎诗的质量。孩子们不需要诗的质量，他们需要的，是对诗的兴趣和生动学习的时光。柳红英说重述了叶子的说话。?
好不容易准备就序。阮玉娥说：红英妹妹，这个有把握么？不会丢丑么？?
柳红英说：放心吧，比我们原来那个肯定更好。很有希望。?
又是星期五的下午，林叶子联系了朱台长派人到一小去采访。一小的孩子们是见惯摄像机的，摄像机往教室里一放，大家兴奋好奇的劲儿都起来了。而且都知道这是展示自己的好机会，天真活泼好强的个性一个一个显露无遗。?
一堂课下来，大家在音诗画的帮助下，记住了两首古诗词，一首是《鹅》，一首是《敕勒歌》。音诗画面之下，情景相融，孩子们的心灵被这两首诗渲染的意境吸引了。?
课堂的**在第二部分，孩子们踊跃地进行诗歌接龙：春眠不觉晓，处处闻啼鸟——鸟儿上天，天边云霞跑——跑步上学校，读书得趁早——早晨空气好，锻炼身体莫忘了……?
孩子们热闹地往上接，把民间歇后语和自己知道的词儿都掏了出来。?
然后，柳红英、阮玉娥、任红三个人在上面三重诵诗：今天的课儿真有趣，人人学古诗，个个都会背，传统化好食粮，大家千万莫忘记，天天学，时时记，满腹诗书气质美……?
美！真美！呀！大家伸出双手形成V型。互动课在这里画上句号。?
晚上，这堂互动又在教育频道播出。大家耳目一新。高市长是在陪客吃晚饭的时候看到的，他笑着说：提唱经典诗诵读，好！?
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