越来越多的父母认为，爱孩子，就该给予孩子绝对自由的选择。对孩子来说，他确实得到了尊重，但相对的，他也许失去了快乐。因为，不是越自由的选择越会使孩子感到幸福。
美国有一位著名的心理学家就“选择”对“幸福”的影响对孩子们做了一个有趣的实验。这位心理学家将孩子分为A、B两组，然后进行了两轮实验。
第一轮实验中，他让孩子用画笔画画。其中，A组的孩子要在3支画笔中选择1支，B组的孩子要在24支画笔中选择1支。孩子选择好画笔，绘画完毕后，他邀请了一位不知情的美术老师对孩子们的画进行评分，结果B组的孩子画的画普遍要比A组的孩子画得差。
在第二轮实验中，这位心理学家让孩子们先选择画笔，然后将画笔当作礼物进行交换。这一次，他依然让A组的孩子在3支画笔中选择1支，B组的孩子从24支画笔中选择1支。结果，B组的孩子更乐意交换，而A组的孩子表现得有些抗拒。
这位心理学家的实验表明，有时候给予孩子绝对的自由，绝对的选择权，会导致他们产生更多的烦恼，继而变得不快乐。这是因为，选择越多，满意度就越低，反倒是选择越少，幸福度才更高。
在此，我们不妨回忆我们的童年，相对于现在的孩子来说，我们的童年是缺乏选择的，因为那个年代的玩具、零食都少得可怜，衣服鞋子也远不如现在这般丰富多彩。但是，每每回忆起童年，却令我们感到幸福快乐。可见，越自由的选择并不见得令人感到快乐。
如今，时代在发展，孩子的选择多了起来，可是当我们给予他们足够的自由，让他们自己去选择时，他们却总是皱着眉头，脸上浮现的也都是犹豫不决，而每每选择过后，脸上也不见快乐。
小缇是个漂亮的女孩，她出生在一个并不富裕的家庭。尽管如此，她的爸爸妈妈还是会为她过生日。在生日那天，爸爸会为小缇买一个八寸的蛋糕，蛋糕上总写着“祝小缇生日快乐，越长越美”这样的祝福语，妈妈会送她一个生日礼物，有时候是一个洋娃娃，有时候是一本书。然后，爸爸妈妈会围着她，唱一首《生日快乐》歌，最后他们一家三口将蛋糕吃光。所以，小缇每年最期待的就是过生日，因为在生日那天，她感到无比的快乐，无比的幸福。
后来，小缇的父母创业成功，家里的条件越来越好。那一年，在她过生日时，爸爸没有做主为她定蛋糕，而是将她带到了蛋糕店。爸爸让蛋糕店的老板拿来蛋糕的画册，让小缇从中选择一款。
小缇打开画册后，里面的蛋糕样式琳琅满目，每一款都很精致漂亮。而小缇从来不知道，蛋糕可以做成那么多的花样。小缇看着画册，心里特别纠结，因为她这个也想要，那个也想选，最后在爸爸的催促之下，她选择了一款十六寸的大蛋糕。然而，在回去的路上，她突然后悔起自己的选择，因为她觉得自己更喜欢另外一款。但是，蛋糕已经定下了，他们也离开了蛋糕店，她后悔也来不及了。
小缇的妈妈这一年也没有自己做主为小缇选择生日礼物，她将小缇带去了精品屋，让小缇自己选一个当作生日礼物。小缇看到了美丽的洋娃娃，看到了精致的音乐盒，看到了各种各样的玩具，她仿佛像是打开了新世界的大门，每一个都想要。然而，妈妈只让她从中选择一个。最后，小缇不情不愿地选择了一个玩具。这一次，她还没走出精品店的门口，就后悔了自己的选择，她央求妈妈给她换成了洋娃娃。然而刚回到家，她又后悔起自己的选择，她觉得自己更喜欢音乐盒。
过生日的时候，爸爸妈妈依然围着小缇唱了一首《生日快乐》歌。但这一次，因为蛋糕太大了，他们没有吃完。小缇看着剩下的蛋糕，又看着自己选择的生日礼物，她感觉不到丁点的快乐，也没有往年过生日时的幸福感。
作为父母，给孩子自由的选择，这一点是值得肯定的。因为，这是对孩子的尊重，是在培养孩子的自主能力。但是，在给孩子自由的选择时，我们也要考虑选择事物的多样性，因为，孩子面临选择的项目越多，他们就越感觉不到快乐。
试想一下，我们在一家服装店试了数套衣服，每一套都特别漂亮，特别适合自己。这个时候因为经济压力，只能从中选择一件，相信我们的内心是不甘的，是不快乐的。同样的，让孩子从琳琅满目的玩具中选择一款，从多种多样口味的糖果中选择一颗，他的内心也是不甘的，是不快乐的。在这个时候，给予孩子足够自由的选择权成了制造孩子不快乐的罪魁祸首。
我们需要给予孩子自由的选择，但是要筛除那些会造成孩子不快乐的自由选择。对于这种令孩子不开心的选择，我们可以替他们选择，对孩子来说，他们也愿意看到我们替他们做出选择。
当然，我们还可以控制孩子选择的选项。心理学家认为，在给孩子自由选择的权利时，选择的项目不能超过三个，因为选择项目越多，越会令孩子怅然若失。所以，在让孩子做出选择时，要注意缩小孩子的选项数目。
任何事物都是有尺度的，一旦超过了尺度，取得的效果反而会适得其反。对孩子来说，自由选择也一样。一旦自由没了边界，选择无限大，孩子会觉得自己犹如无边无际的海洋里的一叶孤舟，惶恐而茫然。