第3章 Part03 难题
理科状元，一个没接触过的世界，一个传说中的人。
在学霸的领域，状元就是金字塔的顶端。
在陶湍高考的时候，前世的黎语刚好从实验五中毕业升上高一，但相关的传说一样传到他耳朵里。后来回母校参加校庆的时候，不用说，陶湍再次被当作典型案例一次次的宣扬。就是黎语这个完全无关的人，看陶湍的照片一直放在学校的荣誉榜上就知道了，谁能不认识呢？
实验五中，虽然是重点初中，但是在a市比起“实验一中”，“实验二中”也只能屈居第三，省理科状元已经有五年之久没出现在a市，而一出现就是曾经在五中毕业的才子，被一中二中碾压多年的五中扬眉吐气了：看到没有，这位陶湍初中可是曾在我们五中念的！
也是那年之后，五中的报名数比往年高了好几个百分点，同年，录取百分比也低了，可还是有不少家长挤破头想进来，名人效应不外乎如此，在华国有多少家长为了能给孩子一个好环境而不惜砸下重金，拖尽关系，逼迫孩子门门第一。
也许除了学生和家长外的人不知道这位陶湍姓甚名谁，但对于所有五中的学生他就是实实在在的传说。介于前世这位理科状元的稀罕程度，黎语仔仔细细的打量起来，好像不多看两眼等过段时间想看就要买门票了。
他的样貌并不出众，唯独一双眼特别，是一种剔透的清隽，当被直视的时候却带着蓄势待发的攻击性，前世也不是白活的，看人有几分眼力，陶湍这人约莫是很骄傲的。
曾经在娱乐圈出名脾气大又傲慢的太子爷底下待过整整大半年，那位换助理如换衣服的太子爷，黎语是唯一待得超过半年的人，当时也堪称助理圈一大奇迹。
虽然后来一样被赶走，但他学会的最强生活技能就是察言观色。
这并非讨好，而是通过观察对方的眼神、动作、神态、肢体语言，来判断出对方需要什么，想做什么。
讨生活，从来都不容易。
现在还只是青涩高一生的陶湍，还不能很好的掩藏情绪，黎语感觉对方并不待见自己，不过他也无所谓就是了，人贵在有自知之明，对方再厉害，和他又有什么关系。
在黎语观察的时候，陶湍也是一样。
可以说，这次再见到黎语，曾经见过的那一面印象就变得模糊了。
这是个不怎么好看的大胖子，毫无疑问。
但浑身透着股干净利落的气质，特别是那抹温和的微笑，让陶湍莫名的觉得想亲近。
“小语？”陶阿姨有些不确定，总觉得有什么改变了，她在这里做了两年的钟点工，对黎语颇为了解。
但今天仅仅是一个照面，除了相貌没变化，精神面貌完全不一样的男孩好像脱胎换骨一样变了。
甚至让她想到了那位付给他额外费用的黎家另一个孩子黎君。
优秀得让人害怕的少年。
“陶阿姨，才一天不见就不认识了？”
陶阿姨到没多想，只觉得黎语这样的改变也是不错的，孩子决定奋发图强是任何家长都愿意看到的，但陶湍就没那么好糊弄了。
黎语知道自己肯定有些变化，任何一个尝过蚀骨绝望的人，都会有点不一样的。
在来到屋子里边，看到那整整齐齐的摆设，甚至卧室的被子都被叠成了有边角的，一些小细节上也是一尘不染，这怎么可能是黎语的屋子？本来想给黎语打扫屋子的陶阿姨恍惚的觉得，这么干净的房间都不好意思踩上去。
黎语并不想解释，他觉得如果自己随便编一个理由都会被陶学霸看出端倪，的身体没换、灵魂没换，唯一的差别只是时间点而已，所以他有什么好怕的。
比起别人口中的解释，人们会更愿意相信自己猜测的结论。
心中的不安消散，黎语越发镇定，转而问陶阿姨的来意，带着未来的高考状元，总不会是来做客的吧。
事实上陶阿姨见黎语这样每天沉醉在游戏里，浪费了大好光阴，又觉得自家儿子成绩好，年轻人之间应该可以更好的沟通，就希望陶湍能带动黎语一起学习。
经过她解释，黎语也确定了果然是自己前世在睡觉中错过了。
黎语没想错，前世陶阿姨开门进来看到的是垃圾山，黎语在卧室呼呼大睡。而陶湍就只需要当好儿子，不但帮母亲一起整理，还等到中午才回去。
这让拜托他来带动黎语学习的陶阿姨越发愧疚，那以后就再也没提过这样的要求。
而当年醒来的黎语，只看到又被收拾干净的屋子和午饭，怎么会想到有人来过。
现在黎语的改变，命运的轨迹也同样改变了。
让未来的高考状元和自己一起学习，谁会将这样千金难买的机会推之门外？
谁能骄傲到拒绝一个传说,至少黎语不会。
他疯狂的疯狂充实自己，希望能少走弯路，学霸存在无疑是天上掉馅饼。
但黎语还是没有答应下，并非他不想，而是明显察觉到陶湍的不愿意。
陶湍那种“你们这些愚蠢的凡人”的眼神很熟悉，前世在那位大明星太子爷底下看太多遍，这是一种有所持而有所傲的矜持，亦是一种无法跨域的横沟，如果他想得到对方的真心对待，就需要对方一定程度的重视。
这是一场博弈，而他想赢。
两人合力劝陶阿姨先去休息或者做点吃的，他们需要私底下了解学习情况。
陶阿姨不疑有他，这事儿在她看来已经成了，她当然放心自己儿子，唯一担心的是黎语不同意，现在皆大欢喜了，她乐滋滋的进了厨房。
两个人都在做戏，做的真情意切。
陶湍是不想让母亲难做，但他没想到黎语居然和他做了一样的事，心中有些惊讶。
有些对小胖子改观了。
两人都在乎的陶阿姨离开后，陶湍还维持着表面友好，若不是重来一次，黎语绝看不出他眼底的冷漠，“黎语，我这里有道题一直做不出来，正烦恼着，要不一起想想？”
陶湍的确一点都不想一起学习，他自己也只是刚念高中，两人学的阶段不同，而且他肯定没有真正的老师好。再说对一个喜欢挥霍度日的家伙也没太多好感，原来计划好黎语在睡觉的话就能不着痕迹的拒绝，可没想到人好端端的醒着，也只想磨蹭掉这个下午再说。
拿出的题目是他自己还在做的，这道题刚出来没多久，……他用高中学到的公式才解出一种答案。
陶湍的话很有礼貌，看上去也挺和气的，黎语知道绝不能被表象迷惑，陶湍的傲慢在于学术领域上，不是学霸还真没被他放在眼里。这不是单独针对黎语，而是一种习惯。当拿到这道题目时，黎语真正感受到陶湍有多不愿意一起学习。
这道题的确是初中范畴的，但是它很难，当时难住了不少人。最坑爹的是里面需要用到公式包罗万象，几乎囊过了初中所学的大部分公式，就是一个尖子生都很难短时间里解出来。
黎语对它有印象，全因为那年这道题被当作典型案例被老师说过很多次，私底下他听班上的学霸胡阳夏说过，这题目真正去吃透它的话，对巩固公式很有帮助。
他当年虽然爱玩懒散，但学习不算特别差。听了胡阳夏的话，到认认真真的背了出来，把每一种方法和解题思路都来回默背了无数遍。
解题方法足足有十三种，后来更是又加了两种使用高中公式解决的方案。而这道题目可以衍生出不少题，记得中考最后一道30分的大题就是它的简化试题。
不愿意就不愿意吧，他自己也一样能学好，只不过多走些弯路罢了，也没什么大不了的。
见黎语对着题目发呆，那垂头的模样实在有点可怜。
陶湍不知怎么的，就道出了心中真正想法，“其实黎语，你如果真的想学可以找和你差不多的共同进步，我们并不适合。”
明明知道陶湍这话是好意，还全为自己着想，他内心也认同陶湍的说法，但就黎语就是难受的很了。
这话像一个不轻不重的耳光扇向他，命运赤-裸-裸嘲讽着他重生也改变不了什么。
多熟悉的话，前世女友那话依旧历历在目。
分手吧……我们不合适……
他不想再被抛弃了。
本来决定就此算了的黎语，突然就想解题了。
他并不懦弱，不想被人无端端的瞧不上，他有自己的尊严。
黎语看上去依旧沉静温和，只是气息却认真了。
他仔细的看着这道曾经难住许多学校尖子生也同样难倒部分老师的大题，就算无法一起学习，他也想解出来。