五感的刺激帮助大脑平衡发展

正如前文所述,婴儿出生后,其大脑内的神经细胞就会连接在一起形成神经网络。这个过程会伴随着神经回路的增加和脑内“垃圾”成分的减少,大概到孩子5岁时,神经网络就可以形成将近80%。

而“五感”(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)所带来的刺激,在形成神经网络的过程中不可或缺。这也意味着,如果我们想让孩子的大脑均衡发展,必须通过“五感”不断地刺激大脑。

虽说婴儿一出生就拥有这五种感官,但这些感官尚未发育成熟。孩子出生后,感官通过接触世界上各种事物得到刺激而不断发展。

这五种感官的成长发育之所以重要,是因为人类需要利用这些感觉器官来接收外界信息。

比如,我们在照顾孩子的时候,会用视觉来判断孩子的脸色或表情,用听觉来分辨孩子的哭声是微弱还是强烈,抱起孩子时通过接触皮肤(触觉)来感知其有没有发烧,从而判断孩子的健康状态——如果孩子的状态和心情看起来还可以,那么家长也就能放心了;如果孩子状态不是太好,家长就会为其测量体温……我们基于这些判断采取行动。

这表明,大人在日常生活中的任何情况下,都会利用自己的五感接收到的信息进行判断并付诸行动。也就是说,五感能否接收到正确信息,直接影响了一个人的思维和行为。

孩子独立自主的关键在于“运动”

那么,运动能力为什么会成为众多能力的基础和前提呢?

说到运动,人们可能首先会想到踢足球、打棒球之类的“体育运动”,但我在这里所说的“运动”其实是指“肢体运动”。

例如站立、行走、跑、跳、悬(挂)、攀、爬、拿、搬、按、踢、抓、转手腕、转圈、撕、放、系、拧、倒(水)……人类正是通过组合这些肢体动作,来无障碍地顺利度过每一天。

对于大人们来说,转手腕、拿东西或者倒水之类的动作不费吹灰之力就能完成。但是,一个人如果不会做这些动作,他就不会写字、拿包,更做不到往杯子里倒水喝了。

掌握这些动作是“正常生活的前提”。因为一个人只有掌握了基础性动作,才能学习更复杂的动作。

如果能让孩子在幼儿时期掌握各种各样的动作,那么不仅能提升他们的运动能力,还能帮助他们培养一个好身板,自如地活动四肢,始终保持健康、灵活的状态。

有些家长可能会认为,只要是健康正常的小孩,根本不需要教,他们自然而然地就能学会这些动作。

但是,在当今社会,随着机械自动化的迅猛发展,我们站在门前不动,门就会自动打开,把手伸到水龙头底下,水就会自动流出来。而且这些事都被认为是理所当然的。

所以,孩子们在日常生活中能够做的动作实际上减少了许多。因此,我希望父母们能够有意识地引导尚处于幼儿期成长阶段的孩子重复那些基本动作,使他们在这个过程中掌握动作要领,变得更加熟练。

小女孩晶晶曾经是我幼儿教室里的一名学生。以前,她因为肢体不太协调,经常拿不住东西,动不动就把水洒了。因为这一点,她也总是被父母训斥。然而,她之所以会这样,是因为平时没有锻炼过手部以及手腕,这也导致她写字时动作非常僵硬,这样自然就写不出一手好字了。但是,当我通过“工作”有意识地为晶晶提供更多的动手机会后,她就跟变了个人似的,动作更加灵活,也更加独立自主了。

孩子的自我认可度也由“五感和运动”所决定

另外,如果同时培养孩子的感官和运动能力,那么他们会变得更加灵巧。

幼儿时期是孩子变灵巧的重要阶段。

感官在这方面看似没有发挥什么作用,但实则必不可少。就像我们戴着厚重的军用手套就没法儿干“穿针引线”这种精细活一样,为了让手变得更加灵巧,我们必须先让感官变得灵敏。

只有感官和运动能力都培养起来,孩子才能真正达到“心灵手巧”。

也只有这样,才能想换衣服的时候能自己穿衣,想写字的时候能自己写写画画。

反之,如果手不巧,那么“屡试屡败”的经历就会让孩子感到非常辛苦。如果这样的状态持续下去,他们最终就会放弃。从“我想做”到“我能做”——想必家长们一定也想让孩子这样成长起来吧。而且,成功的体验会给孩子带来更大的自信。

灵巧程度直接关系到孩子能否独立自主。因为,随着自己能做到的事越来越多,孩子就会越来越有信心。此外,幼儿时期的灵巧度也和孩子的心理成长(有干劲、认可自我等)有着密切的联系。

反之,如果干什么都“笨手笨脚”,孩子会不断遇到挫折,从而失去自信。

自己的事没法儿自己独立完成,所以总是被父母骂;想写字,可是又写不好;事情不按照自己的想法发展,所以干什么都心烦意乱;明明很努力了,可是谁也不表扬自己……

像这样,孩子不擅长的事越多,就会越自卑。

不过,这里还需要注意,虽然手越用越灵巧,但是如果仅仅因为孩子没法儿好好拿铅笔写字或用不好筷子,就不停地让他们反复练习,孩子反而会变得更不擅长。

如下页图所示,孩子的成长过程有三大重点顺序:

●从头到脚(从上到下)

●从躯干到肢端

●从大幅动作到细微动作

孩子的成长发育基本都是按照上述顺序。所以,我们可以先让孩子去外面玩耍或者做一些与运动相关的“工作”,让孩子大量、大幅度地活动整个身体;然后,根据孩子的年龄和成长阶段,再为他们安排一些“细致活儿”,让孩子变得更灵巧。