父母尊重孩子，就是要无条件地接纳孩子，无论孩子乖巧还是淘气，做好还是做坏，我们都要无条件地接纳。学会控制自己的情绪，不要把孩子当做情绪的发泄桶。多抽出时间来陪伴孩子，在安全感的基础上让孩子感觉到尊重。这样，孩子才能懂得如何去尊重别人。

乐于享受孩子给予你的感动和惊喜，

培养孩子的生活热情

人要是没有热情是干不成大事业的。

——文学家R?W爱默生

年年岁岁只在你的额上留下皱纹，但你在生活中如果缺少热情，你的心灵就将布满皱纹了。

——大诗人S?乌尔曼

任教十几年，我经常见到有个别孩子不管上课还是下课，整天都无精打采，做事慢吞吞，连走路都抬不起脚来。他们对什么都没有兴趣，不听课，不写作业，不想交朋友，甚至不想上学，可是没办法，父母逼着到学校。同他们谈过心，问他们有什么目标，他们摇头；问他们有什么爱好，他们还是摇头。他们表示，活着真没意思。

这是一些失去了生活热情的孩子，通过抑郁量表的测试，发现他们基本在中度抑郁以上。

抑郁是一种情绪状态，是一种忧愁和伤感的情绪体验。孩子的抑郁一般表现为情绪低落、闷闷不乐、心情悲观、反应迟钝、思维迟缓、失去生活的热情等。他们一般在认识上自我评价比较低，对各种事物都缺乏兴趣。专家研究表明，大约四分之一的人一生中曾有过抑郁。尤其在进入中学之后，由于有些孩子内心具有不安全感和不自信等原因，多会出现抑郁的倾向，有的表现为心境多变、偏激或突然的情绪摇摆；有的表现为反抗行为，常招致爸爸妈妈和老师的反感；也有的表现为易生气、烦躁和不安、逃学、冒险、吸毒，甚至产生自杀的念头……

这些孩子都有一个共同的特点，就是失去了对生活的热情，认为生活和学习没有什么意义。

不只是中学生，有很多小学生，甚至是学龄前儿童也开始出现类似的状况。这不能不令我们担忧，孩子这是怎么了？为什么会出现这样的状况呢？

◎了解孩子为什么没有生活的热情

孩子为什么没有生活的热情，除了孩子本身的原因，我们也要反思一下，是不是我们的教育出了问题呢？答案是肯定的。

我们都有过这样的体验，如果我们做一件事情，一直得不到别人的肯定或者评价，就会觉得越做越没劲，甚至干脆放弃不做了。由于3岁左右的孩子心智发育还不成熟，他们对自己的评价几乎是完全依靠外界。如果我们肯定了孩子的做法，就会对他们的这个行为起到正强化的作用，孩子会热情地去做很多与这个行为有关的事。比如孩子在我们下班之后帮我们拿了拖鞋，他会用眼睛看着我们，等着我们的表扬。如果我们表扬了孩子，他们不但会帮我们拿拖鞋，下次还会帮我们倒水等。如果我们什么表示都没有，孩子的心理需求得不到满足，那么他们的热情就会渐渐淡下去。长此以往，孩子就不会再帮我们做事。很多情况都是类似的，反思一下，是不是我们忽视了孩子的感受，没有对孩子的某些感动的行为及时作出回应和肯定呢？

了解了这些情况，我们应该作出哪些改变呢？

◎乐于享受孩子给予我们的感动和惊喜，培养孩子的生活热情

心理学家曾说过，缺乏热情，就很难做出伟大的事情。热情，对于大多数孩子来说都是天生就有的，通俗点儿说，这是生命的活力。但是热情也是很脆弱的，要想让孩子继续保持下去很不容易，它需要我们不断地保护孩子的生活热情，千万不能随意伤害它。

我们要有孩子般的心。当孩子独自做了一件比较难的事情，我们一定要“大惊小怪”，表现出孩子般的天真和惊奇。比如，孩子第一次把积木搭成了一座大城堡，我们就要非常惊讶地对孩子说：“哇！孩子，你真了不起，能搭出这么大的城堡，我真为你感到骄傲！”孩子就会被我们的热情所感染，继续投入到探索和实践中去。

我们要有一颗感恩的心。当孩子做了一件让我们感动的事，我们一定要表达出我们的感谢。比如，我们生病了，孩子为我们端水、拿药，我们就要对孩子说“谢谢”。孩子就会感到自己做的事情让妈妈感动，自己对于妈妈很重要，以后他们就会怀着极大的热情做出更多让我们感动的事。

我们要学会示弱。我们示弱，孩子就会强大。当我们带孩子去超市，孩子走累了让我们背，我们就可以告诉孩子：“妈妈很累，腰疼得厉害，你能帮妈妈捶捶吗？”孩子一定不会再让我们背他走，甚至帮我们捶完背，还会帮我们拿几件小东西。再如，如果爸爸出差，我们就对孩子说：“儿子，爸爸出差了，不能保护妈妈了，你能保护妈妈吗？”这样，孩子为我们做事的热情就会被我们源源不断地激发出来，他们就会变得越来越强大。

特别提醒：

孩子的热情是一个很脆弱的东西，需要我们小心地呵护，用一些技巧去激发出来。快乐地享受孩子带给我们的感动和惊喜吧！你会发现我们的孩子对生活充满热情，对前途充满希望。

孩子应担的责任要让他去承担，

让孩子知道这是一种美德

责任心能够让孩子的人生更加的充实、美好。但丁说过：“一个人的责任心常常能填补他在智慧上的缺陷，而智慧永远填补不了责任心上的缺陷。”对于一个没有责任心的孩子来说，人生、命运都是非常渺茫，无从把握的。所以父母必须要让孩子明白自己的责任，否则孩子很难具备超强的能力，换言之，即使孩子具备了超强的能力，也很少能获得成功。

——郑小兰《责任教育:勇于承担的孩子最优秀》

日本著名学者高桥敷先生在《丑陋的日本人》一书中描述了亲身经历的一件事。

高桥敷在秘鲁讲学时，与一对美国夫妇做邻居。一天，那对美国夫妇的12岁儿子踢的足球，把高桥敷家的门玻璃打碎了。

第二天，“肇事”男孩买了一块玻璃，独自一人到高桥敷家认错，并请求原谅。高桥敷见孩子既诚恳又有礼貌，就留孩子吃了一顿饭，并送给他一包糖果。可是，第三天，美国夫妇领着孩子上门还了糖果。高桥敷十分不解，美国夫妇认真地告诉高桥敷，他们很感谢他的好意，但当一个人犯了错误时，不能受到任何奖励。他们还说，买玻璃的钱是男孩子自己的零花钱。即使不够，父母也不会代他赔偿，可以先借给他，然后通过打零工挣钱还给父母。之所以这样做，是让他从小就要懂得为自己的言行切实负起责任来，这是一种美德，为将来独立地承担人生的责任和义务，顺利地进入社会生活打好基础。

写出这个案例，我又想起我看到的这样一件事：

爸爸妈妈带着两岁零九个月的均均在公园的草地上玩。均均高兴地在草地上撒欢，突然一不小心，摔倒在草地上，均均大哭起来。

爸爸和妈妈赶紧跑过来，妈妈心疼地抱起均均，一边哄一边用力拍打着草地：“都怪草地不好！”身边的爸爸也这样哄孩子：“明天爸爸给你买把好枪，谁绊倒咱们就拿枪打他。”孩子终于破涕为笑了。

多年之后，青春期的均均成了一个厌学、爱抱怨、爱推卸责任的孩子。

◎了解为什么有些中国孩子爱推卸责任

孩子喜欢逃避责任，主要有两种原因：

一是因为我们过度保护，过分包办。就如上面均均的例子，父母对孩子过度保护，为了安慰孩子，责怪草地。在生活中，我们总会为孩子犯下的错找各种借口，比如孩子小，不懂事，或为了哄孩子随意就把责任推到其他人或自己身上。时间久了，孩子做了错事就会觉得若无其事，长大之后，就会学会犯了错误死不承认，推卸责任。

二是家庭信任和爱的基础薄弱。也就是说，父母过于严厉，对孩子要求严格，非打即骂，如果犯了错就会受到很严厉的处罚。这样做的结果会让孩子产生“如果我承担了责任，后果就会不堪设想”的想法，时间长了，就会形成畸形的人生观和价值观。药家鑫杀人案就是因为推卸责任产生的恶果。

◎孩子应担的责任要让他去承担，让孩子知道这是一种美德

让孩子学会承担责任，我们就要学习上面例子中美国夫妇的做法，让孩子独自去承担责任，并在恰当的时间告诉孩子：“能承担责任是一种美德。”不要像均均的爸爸妈妈一样，用谎言为孩子开脱。当孩子无意间犯了错，我们就应该启发和引导孩子认识并改正自己的错误，或者认识到自身有哪些不足，让孩子对错误有一个清楚的认识并及时进行补救。在这样的过程中，孩子会认识到出现问题之后应该先从自身找原因，而不是推卸责任。

我们也可以在平时给孩子讲一些关于责任的名人故事，让孩子在故事中领悟到承担责任是一种美德，引领孩子的心灵向积极的方向发展。

我们要培养孩子的责任感就要让他们从小事做起，让孩子觉得，收拾自己的玩具、打扫房间、洗碗等是他们应该做的事。如果孩子有赖床、拖拉的习惯，起床、洗脸、吃饭等一系列的事情我们不要去催，我们要告诉他们，这是你自己的事，能做好是应该的，做不好就要自己承担责任和后果。

培养孩子独立做事的能力和勇于承担的品质，是我们做父母的责任。我们还要培养孩子的社会责任感。比如带孩子出去，看到清洁工人，告诉孩子清洁工人清扫垃圾很不容易，要尊重别人的劳动果实，让孩子自觉养成把垃圾放进垃圾箱的好习惯。让孩子懂得尊重别人的劳动，懂得珍惜，并告诉孩子：“这是一种美德。”

特别提醒：

对于3岁左右的孩子，我们要根据他们的年龄特点安排一些任务让他们去做，比如独自去楼下的小卖部买东西，或者养一个小动物，都可以培养孩子的责任感。但一定要注意，孩子把事情搞砸了不要责骂，要先肯定孩子有责任心的表现，然后心平气和地帮他们分析原因，找到自身的问题，让孩子找到如何能做得更好的办法。

犯错和失败不是无能，

保护孩子勇于尝试的勇气

父母要给孩子一切可以尝试的机会，让孩子大胆尝试，并允许他在尝试中犯错误来获得经验。失败了，他可能会失望；但如果不去尝试，那么他注定要失败。只有去尝试，才知道自己能做什么。同时也能够理解，做任何事都是需要付出的，其中也包括体验失败和挫折。父母在鼓励孩子大胆尝试的时候要注意，把焦点放在尝试的过程和孩子付出的努力上，不要过分强求一个完美的结果。

——童世军《狼教育》

祥祥是一个好奇心非常强的3岁男孩。有一天吃饭的时候，他不小心把一个碗摔到地上，幸运的是，碗没有破。爸爸一看，教训他：“还不老实点儿，下次再把碗摔碎了看我不揍你！”祥祥听了爸爸的教训没有说话，但他心里产生了很大的好奇心：碗摔碎了是什么样子呢？于是，有一天趁妈妈不注意，他把一个瓷碗使劲儿往地上摔。结果可想而知，他知道自己犯了“错误”，面对满地的瓷碗碎片，他吓得哇哇大哭。

前两天，一位同事给我讲述了她女儿的事。她3岁的女儿要学画画，她便陪着女儿去报了兴趣班。开始的时候，女儿因为年龄小、动作慢，手的准确性也不高，所以画的画很不好看。我这位同事看着着急，就拿过孩子的画笔帮她画。这下可不得了，以后女儿遇到难画的地方自己就不动笔，说着急画得不好，让妈妈替她画。现在学了半年多的画画，女儿连一幅自己完整的作品都没画出来。我这位同事很着急，向我求助怎么才能让孩子敢于尝试。

很多父母都有这样的苦恼，孩子很胆小，不敢做事，更没有尝试的勇气，这是为什么呢？

◎了解孩子为什么不敢去尝试

两三岁的孩子初步形成了自我意识，并开始尝试独立活动，孩子尝试的结果能够更好地形成并发展独立自主的性格。这样的心理在三四岁的时候发展得最为强烈，孩子特别愿意独立做事，哪怕遭到父母的反对，他们依然会用“我要”“我就”“我不”来表达自己的意愿。

因为是第一次尝试，孩子难免会犯错误，如果这时候我们生怕孩子做不好、犯错误，于是限制孩子的行为或者替孩子去做，就会挫伤孩子自主活动、自我探索、自我服务的积极性。不知不觉中，孩子就会慢慢失去尝试的勇气，不敢独立去做任何事情，逐渐形成依赖、胆怯的性格。如果到了12岁以后，我们再抱怨孩子懒惰、依赖、没有主动性、没能力，再想培养孩子的自立的能力，恐怕为时已晚了。

◎端正态度，不要认为错误和失败就是无能