我们自己大多是通过模仿来习得语言，如果一个孩子不经常接触说话的人，语言发育就会很慢。独立的特殊教育班可能会限制孩子模仿同伴语言的机会。家长和语言专家应该积极寻找能让孩子曝露在普通儿童说话环境中的机会。在孩子的IEP当中，要写上与同伴适当交谈这个目标。根据孩子的年龄，也应该考虑一些流行语的使用：“妮可能在午饭或早饭时间非正式的谈话当中，跟同学使用适当的同伴流行语。”兄弟姐妹是另外一种常态儿童语言资源，他们能识别出自闭症儿童话语中“流行”和“过时”的字词和短语。