大多数人每天都要做数量惊人的选择。分分秒秒，我们要从众多选项中做出抉择，通过拥有选择，并做抉择，我们锻炼了掌控我们生活的一种手段。对于自闭症儿童，选择是非常有限的，从而导致他们缺乏自尊心、出现行为问题和不愿意面对他们周围的人和事。
构建你的孩子或学生的决策技能，使他建立对自身、家人、班级以及其他人的责任感很有必要。给他提供频繁的选择使他能够支配自己的生活，对自己生活的支配使他更有可能与人们和周围的环境成功互动。
最有效的策略是给出积极意义上的选择。你想让你的孩子做什么呢？我们经常用消极的词语或用命令式的词语——压制行为问题、强迫服从、发布指令。不要给“必须如何如何”的选择，提供你觉得可以接受的多种选择。平常的一天里，会有很多机会提供用积极方式构成的选择。
选择，并不是威胁。说一不二的选择并不是一种真正的选择，不是吗？如果你的孩子有一个固执或好反抗的个性，他可能会抗争，选择接受惩罚，看你是否会贯彻到底。结果你和孩子都没好果子吃。
不要说：“吃你的早餐，要不你会后悔的。”
建议用：“你想先来烤面包还是苹果酱？”
具体的选择。开放性的问题常常让孩子很难回答，是与否的问题中，孩子还很可能会回答“不”。下面的例子中，可能否定的回答比比皆是：我们没有了，你昨天穿过了，不能再穿了！等等。要知道：具体的选择会减少你们之间的摩擦。
不要说：“你中午想吃什么？”
建议说：“你今天想要一个奶酪还是花生酱三明治？”
不要说：“去穿衣服，干净的就行。”
建议说：“你可以选择小丑鱼尼莫的T恤或是绿色毛衣。”
有自然后果的选择。“你可以轻轻抚摸小猫的耳朵后面。如果你戳它的脸，它可能咬或抓你。”
有父母施加后果的选择。“你可以在楼上自己的房间或者楼下房间玩你的小车。如果你把它们扔到楼梯上，那我就会把它们拿走。”
幽默的选择。这可以软化僵局。
不要说：“什么都别说，你必须系上安全带！”
建议说：“今天你想成为谁，安全带怪兽还是安全带超人？”
不给选择。“除了用叉子叉你盘子里的食物，你不可以叉其他什么东西。”孩子们（是的，包括自闭症儿童）其实很聪明，他们会试图歪曲或挑战规则或他们不喜欢的选择。总会有给出的选择不实际或不安全的时候，要发出清晰、强硬的指令避免情况恶化：
“这种情况下我不能给你选择，因为危险，你可能会受伤。”
“我没法给你那种选择，因为对丹尼不好（对另一个孩子有负面影响）。”
“我一般给你很多的选择，但这一次，必须大人做决定”。
永远记住，学着做选择和决定是一个过程。光提供选择是不够的，你还必须做到：
→给你的孩子时间，去思考你给出的选项。特别是会有结果的时候，告诉他停下来并在他头脑中描绘出他想要的结果。
→对你的孩子采用乐观进取的沟通态度，让他知道你对他有信心，他能够做出正确的选择。
→在孩子做了正确选择的时候及时认可并表扬，不论是他听话地上车，把衣服挂起来而不是扔地上，还是分享玩具。
→在孩子能力范围内提供尽可能多的选择，起初可能只是两个特定选项，随着他的判断能力的增长，增加更多的选择或更广泛、较笼统的选择。
→提供激励孩子而不是反映你的偏好的选择。如果你想让他吃早餐，但他讨厌麦片和粥（你的最爱），那么你提供的这两个选项根本没有选择的意义。
→只提供真正的选择。滥用各种形式的“你想（要）……？”是一种教学常见的错误。“你想吃午饭吗？”“你想现在做你的家庭作业吗？”如果我们对孩子提出问题时没有提供真正的选择，那么等于告诉他我们不值得信任，或者这种选择有时发生、有时根本不会发生。只有在你就是那个意思，或者愿意接受一个“不”作为答案的时候，你才用“你想（要）……吗”的问法。
永远记住，你提供有意义的可选择的目标是培养决策能力，而不是强迫他服从或改变消极行为。我们强调这一点是因为有效性是使用选择策略的关键。你想让你的孩子获得成功。身为大人，就要创造条件让孩子能感受到在他生活中做决策的积极意义。不要由于提供计划不周的选择而破坏他的努力。