给孩子详细说明行为目标和适当行为,使用词语、图片或者模特示范,达成共识,并检查其中的内容,如果孩子对代币系统不是百分之一百地了解,这个系统就不会起到强化作用。

→选择容易使用和操作、耐用的物品做为代币。通常的代币包括:贴纸、硬币和票据。

→决定如何用视觉化图表跟踪操作过程。一个结实的、合适的代币板,让孩子用尼龙搭扣粘贴使用,让获得代币变成很有刺激的活动。或决定可选择的其他方法记录进展图表。将硬币放入杯子或者袋子中,将票据放入塑料袋。使用穿孔卡片代替一个木板,方便携带、容易制作和使用、便宜。这个追踪进步的视觉提示表格,必须放在学生在执行任务时能够一直看到的地方,他可以随时看到自己已经实现了多少目标,在获得奖励前还需要再实现多少目标。表格的标注也是有帮助的:增加一张展示强化物的图片。

→确定任务成功完成的检验标准和规则,并且确定孩子明白了这些要求内容。如果需要的话可以进一步明确规则和示范适合的行为标准。

→为孩子的成功构建一个合适的环境。

→选择孩子满意度高的和能激励孩子的奖励。如果可能,将选择也合并在代币系统中。在一个简单的系统下,孩子可以每天从一篮子的选项中选择他的奖品。一个稍微复杂的系统,例如一个教室里的商店,根据价目表上的物品所要求的代币数量,要求孩子获得特定数量的代币来换取自己选定的奖励。如在电脑上玩15分钟有可能花费20个代币;到外边去买一支冰激凌需要50个代币;非常渴望的DVD,需要100个代币。

→强化物的照片:将孩子喜欢的强化物的照片剪下来,引入代币系统。如:用电脑的照片代表使用电脑的时间,或者是一个最喜欢的视频的封面。让他获得照片作为代币。

→当给予一个代币的时候,包括口头的表扬。“很好的轮流等待”对正在发生的行为增加一个额外提醒,最终可将初级的物质强化转变为高级的社会性强化。