第七章
在发达工业国家，‘女’‘性’就业者的收入普遍低于男‘性’。在1981年，各发达国家以男子工资为100的‘女’‘性’工资数如下：澳大利亚9么法国88、瑞典87、意大利86、丹麦85、荷兰11、奥地利74、联邦德国73、比利时72、英国70、瑞士68、美国阽、卢森堡、日本53。在发达国家中，日本是男‘女’工资差别最大的国家。1960年，‘女’工的工资只相当于男工工资的此后虽逐年增加。但是在1980年也不过是男工的96.8％。美国‘妇’‘女’的平均工资一度只有男子的60，而且谋职的时间较短，婚后大多数被解雇，即使是受过高等教育的‘妇’‘女’，薪金也只占男人的63。在西方各主要工业国家，‘妇’‘女’工资平均比相同工种男‘性’的劳动工资低30—40，即仅为男‘性’工资的2/3，曾是两‘性’枚入差距的一幅基本图。
一些发达工业国家为了缩小两‘性’收入差别，制定了同工同酬法规。例如，英国在年制定男‘女’同工同瞓法，1975年制定反‘性’别歧视法，并设有就业机会平等委员会。由于‘妇’‘女’运动以同工同酬为目标所作的不断努力，各发达国家在这方面的情况有所改善。在美国，男‘女’就业者收入差别在缩小。39年‘妇’‘女’收入占男‘性’收入的58％。50年代中期上升到60年代中期降到53％。自60年代中期到1981年，这一比率又有下降，从1981年开始，这一比率有所上升，19的年达到64％，1986年达到69，1981年，有600万美国‘女’‘性’的收入超过丈夫。在这些收入超过丈夫的‘女’‘性’中，有1/4受过四年以上的高等教育，并有38的人比丈夫的教育程度高。美国‘妇’‘女’一年挣的钱约为5000亿美元，几乎是全国工资和个体营业者全年收入的1/3。全年全日工作的‘妇’‘女’收入占家庭收入的1/4。很多单身‘女’子成为房产的主人。1983年，美国出售的每4套新公寓中，有将近一套是她们购买的。
在仙年代的法国，男‘女’同工同酬还是幻想，如今巳成现实男‘女’之间的工资差别已经从1979年的47％下降到1988年的3％。
前苏联男‘女’两‘性’的收入差别与西方国家相比较小，但是男高‘女’低的格局相似。在前苏联，70年代末，‘女’工的月平均工资为100—120卢布，男工为140—170卢布5％的家庭中男人挣钱比‘女’人多，只有5％的家庭‘女’人比男人挣钱多据前苏联工业部‘门’的统计，‘女’工的平均工资低于男工：198年1月，月工资在150卢布的男‘性’为％。而‘女’‘性’为43义；月工资在200至300卢布的男‘性’为35％。‘女’‘性’为145％。月工资在300卢布以上的男‘性’为11％。而‘女’‘性’仅为2％。
在东欧各国，绝大多数‘妇’‘女’在教育、卫生、脤务行业、轻工业待别是纺织行业工作，这些领域的工资平均比男子工资低1/3。在捷克全日制工作‘妇’‘女’的平均工资是男子的67；‘波’兰是6.5％。匈牙利国营企业为72.5％。
中国长期以来实行的是低工资、高就业和男‘女’同工同酬的政策，但由于男‘性’在就业结构中的地位高子‘女’‘性’，男‘女’收入还是有差距的。据1990年调查，城市男‘女’职工平均月收人分别为193.15元和149.60元，‘女’‘性’的平均收人是男‘性’收入的7二4；农村男‘女’年平均收入分别为1518元和1235元，‘女’‘性’年均收人是男‘性’的农村‘妇’‘女’年均收入在一万元以上的人数占‘女’‘性’总数的丄。2％，男‘性’的这一比例也是1.2.这表明，在农；先富起来的人群中，男‘女’收入差距已不明显。
在两‘性’工资差异方面，除了同工不同酬和就业结构造成的差异以％。还有一种公开的‘性’别歧视模式，多出现在第三世界国家。例如，有些第三世界国家竟然规定，工资按‘性’别划分，‘妇’‘女’一律拿男子工资的50％。甚至25义。在南非，‘女’教师的法定工资比男同事少10％。法律甚至规定，在纺织业工作的男‘性’和‘女’‘性’的工资差别可达20％6由此可见，争取法律上的男‘女’同工同酬是争取两、‘性’收入平等的第一步，丽这一步尚未在全世界范围内完成；待这一目标实现后，还要争取两‘性’在就业结构上的平等，才能最终实现两‘性’收入平等的目标。
教育
据联合国教科文组织统计：1980年全世界有8.24亿文盲，1990年增至1481亿入，其中3.465亿是男‘性’，占男‘性’人口的19％。6.016亿是‘女’‘性’，占‘女’‘性’人口的33.5％。全世界的文盲中约60九是‘妇’‘女’；而且‘女’‘性’文的数量预计将比男‘性’文盲数增长得快。据联合国1985年资料统计，按地区来分析，15岁以上‘妇’‘女’的文盲率如下：非洲太平洋群岛615兴；亚洲拉美及加勒比海地区大洋洲10.2％。
如果我们观察各国的文盲率，会发现两个规律：第一，发达国家和欠发达国家的文盲率相差很大，例如日美苏等国的文盲率大大低于中国、斯里兰卡等国；第二，男‘女’两‘性’的文盲率在大多数国家也有不同，大多是‘女’‘性’的丈盲率高于男‘性’。在年以前，中国‘妇’‘女’文盲比例高达90％。自1949年以来，中国有计划地开展了群众‘性’的扫除文盲运动，先后于1952年、1956年和1958年掀起三次扫盲高‘潮’。到1958年，有1600万‘妇’‘女’脱离文盲状态；到目前为止，书国累计扫盲人数为1.75亿人，其中1.1亿是‘妇’‘女’，占63％。使‘女’‘性’文盲在全体‘女’‘性’中所占的比例从1949年的90只下降到1993年的3254。1990年，全国15岁以上文盲、半文盲率是221义，男‘性’文盲率为12.98；‘女’‘性’文盲率为31全国12岁以上文盲和半文盲人口有2.23亿，其中‘妇’‘女’亿，占70％。中国文盲的城乡差异较大，农村文盲率高于城市，全国农村5岁至50岁的‘女’‘性’当中，46％是文盲。因此可以说，农村‘妇’‘女’是文盲比例最大的人群。‘女’‘性’人学率与男‘女’学生比例度量‘妇’‘女’的受教育状况有两类指标，一类是受过各种程度教育的‘女’‘性’在‘女’‘性’人口中所占的比例；另类是‘女’‘性’相对于男‘性’的受教育程度。
世界各国在校大学生中‘女’生比例的比较，可以看出，西方国家‘女’大学生比例高于东方国家。这一统计令人感到，在‘妇’‘女’教育方面，文化传统的因素重于经济发展程度的因素。举例言之，日本的经济十分发达，其‘妇’‘女’受教育程度却相对落后。从80年代起，美国‘女’‘性’在大学本科生中所占比例开始超过男生，达到52％。她们获得了1/3的哲学博士学位，50的硕士和学士学位。1985年，医学方面的学位有30％为‘妇’‘女’获得。1975年仅为13％；牙科学位中‘女’‘性’占外1975年仅为3％。法律学学位中‘女’‘性’占1975年为15％。莸得企业管理硕士学位的人当中，‘女’生占25％。1980年，‘女’‘性’获得教育专业中46％的学位。现在她们所修专业比过去广泛了许多，1985年仅有10％的‘妇’‘女’主修教育，而选学商科的增加到28％；学习工科的‘女’‘性’人馼增加到丄3，而10年前工科‘妇’‘女’人数只有2％。1986年，在所有的电子计算机学和系统工程学位中，将近20％由‘女’生获得，而几年前还没有‘女’生得到过这方面的学位。
根据俄囯1967年资料，在9至49岁的人当中，受过教育的仅占23，其中男人占3％，‘女’人占而据1939年的统计，受过教育的‘妇’‘女’已占到81，其中城市巾占90.7％，农村中占76.8％。1960—1961学年，高等学校中‘女’生的比例为学生总数的43％。19841985学年巳上升至54；中等专业学校‘女’生的比例在此期间也从47升至58；全苏职业技术学校‘女’生的数量也在增加，占学生总数的1/3。1984年，有312000名‘妇’‘女’在研究生院学习，占研究生总数的32％供‘女’生学习的专业达1000多种。197年，就业‘妇’‘女’中具有高等和中等完全和不完全教眘程度的占姑。8％；这个比例在男‘性’中占卵0，二者很接近。在学术和教育部口受过高等或中等教育的专家中，60％是‘女’‘性’，拥有大学文凭的人当中‘女’‘性’占59；男‘性’只占41％。
约廷的‘女’大学生比例也高于50。埃及的‘女’大学生占到大学生总数的40。海湾国家正在增加‘妇’‘女’教育经费，沙特阿拉伯每年为此增拨专款11亿美元。1982年，在沙特阿拉伯公立学校读书的‘女’生总量巳达到25万人，另外还有11000名‘女’生在男‘女’同校的大学里读书；在科威特，‘女’大学生的比例已经超过了男生；在巴林、‘女’大学生占到学生总数的90。
中国传统社会是排斥‘女’子教眘的，自从本泄纪初开始提倡‘女’子教育至今，中国‘女’‘性’的受教育状况已大为改观。19口年，全国在校男生为2712257万人，‘女’生为14.113万人，‘女’生占在校学生总数的18％。1914年，男生增至3813065万人，‘女’生增至17.7273万人，‘女’生占学生总数的4.31％。
尽管中国目前的‘女’子教育状况尚不如人意，在世界上也相对落后，但比起本悝纪初‘女’子教育刚刚兴起时，已有天壤之别。在1980年，我国‘女’‘性’在学比例已经接近世界平均水平：世界‘女’‘性’平均在学比例为42％；中国是35.9％。其中小学‘女’生在学比例略高于国际平均水平；中学‘女’生在学比例略低于国际平均水平；大学‘女’生在学比例离世界平均水平差距较大：世界是32％。
随后的10年间，全国各级各类学校的‘女’生在校人数逐年增加，到1960年达到7916万人，占在校总人数的1951年，小学在校‘女’生只有12603万人，占学生总数的28？1992年增至416％。普通中学在校‘女’生数在1950年只有361万人，占学生总数的26.5％。到1992年达到43，1％。近年来，农业中学和各种职业中学的在校‘女’生猛增，1960年有14.83万人，是学生总数的327，1992年增至416％。普通高校在校‘女’生人数从1949年的2.32万人，增至1990年的6仏5万人，占学生总数的33.7％。1992年，研究生中的‘女’生占总数的24年，全国在校‘女’硕士生18000多人，‘女’搏士生1000多人。从1982年恢复学位制到1993年，中国已有1149名‘女’‘性’获得了博士学位，占博士总数的9.4。全国城乡还有40多万‘妇’‘女’参加函大、电大等各类‘成’人高中级学习。全国建立了1679所‘女’子职业学校和3所‘女’子职业大学，开设了60多个适合‘妇’‘女’的专业。据1988年10月对全国55个大中城市1107家企业的调查，‘女’职工中具有中专、中技、高中、初中文化水平的占84对。
中国‘妇’‘女’社会地位调去抱告表明，‘妇’‘女’受教育程度与年龄呈负相关关系——年龄越小的受教育程度越高：40岁以下的‘妇’‘女’中有61.25、具备初中以上教育程度比40岁以上‘妇’‘女’高对。2个百分点，比其母亲一代高49.9个百分点。
目前，在中国‘女’‘性’受教育程度本来就低子男‘性’的情况下，还有一些因素在加剧这一事态。其中最严重的是‘女’童失学以及由人为提高‘女’生入学分数线而造成的‘女’‘性’入学率下降。
据1990年统计，与50年代相比，‘女’童入学率由不足20％上升到92％，中学‘女’生增加了53倍，大学‘女’生增加了29倍。尽管如此，‘女’童失学问题还是不容忽视。80年代末，全国有224万适龄‘女’童未入学，占全部未人学儿童的83％。据河北省阳原县1988年的调查，全县乡村初中在校生9737人，中途辍学‘女’生934人，年龄多在12—18岁之间。1987年中国9省区6—14岁儿童‘抽’样调查表明，男童在校率为80.1，‘女’童在校率为73，9％。此外。年龄越大，差距也越大。到14岁，巳有31.的‘女’童不在校，比男童高出14.1个百分点据1983年全国儿童‘抽’样调查，全国农村失学儿童状况。