“国子监”为最高学府，各府、州、县分别设立“府学”、“州学”、“县学”，村镇设“小学”。凡有“就乡塾读书者，蠲其一半徭役”。大明治下儿童必须八岁入小学，学制五年……
陈永华坐在驿馆之内，翻阅着手下搜集到的各类消息，最让他感兴趣的是刚刚推行的教育制度。这是一种由上而下的教育体系，除了把书院制度更加完善外，又涵盖了对普通民众。其中还有举荐人才的制度，州试有名送府，府试有名送院，院试取中，便可以准充入国子监。而从国子监毕业之后，还有一个为期两年的实习期，先为吏，考察合格方可补六官内都事，擢用升转，从此成为官员。
反复研读，陈永华不禁钦佩朱永兴的魄力和举措，也看出了朱永兴的野心。经过这一番比较细致的规划，虽然没有科举，但已显出要将“读书人一网打尽”的意图。而且，从表面上来看，读书人入仕的道路比科举要来得更宽广。
“建立圣庙，设立学校以收人才，庶国有贤士，邦本自固，而世运日昌矣。”陈永华作为一个正统的读书人，发展教育合乎他的理念，尽管朱永兴所做的并不全让他满意，但在战争年月，能推出这样的制度，已经是很了不起的了。
随陈永华前来广州的还有郑经的随身侍卫冯锡范，从个人关系上，陈永华虽然得郑经的器重，却还比不得冯锡范更受信任。而冯锡范此人昧于大体，而喜弄权，忠勇侯陈霸转投南明，郑经恼怒。他也对朱永兴没有什么好印象。
“地方新复，战事未息，这些事情应暂待之将来。舍本逐末，收买人心。岷藩其志非小，日后必为大患。”冯锡范撇了撇嘴，冷笑着说道。
其志非小？陈永华苦笑了一下。没有马上答话。岷藩到底还是朱家子孙，在这天下鼎革之际，苦心竭虑、力图兴复，心中或是有“有功者王”的想法，却也说得过去。而郑家呢，志向便小了吗？
“岷藩身为朝廷留守，言辞礼数不可缺。”陈永华出口提醒道：“如今广东全省光复在即，西南、东南联为一体，我等不可为大王平添麻烦。”
冯锡范哼了一声。虽然心中不悦，但西南明军光复广东后的局面也确实如此。不管怎样，遥奉可能结束了，而明臣的样子还是要做出来。除非，郑家舍弃金、厦，以及将要出兵占领的大陆地盘，退到台湾继续做一个军阀。
说实话，郑经及其部将都没有想到朱永兴会亲临广州。也没有想到西南明军这么快便能攻克广州，并且继续东进。还是陈永华比较灵醒。在海上得到消息后马上返回，又与郑经等人进行了一番商议，方才再度前来。
这一次前来广州，忠勇侯陈霸的事情是不准备有什么理想的结果了，臣子向朝廷兴师问罪，这成什么话了？随便问一问。有了交代便作罢。而陈永华、冯锡范此行的名义也变成了携礼祝贺，祝贺岷藩再获大胜，光复广州。然后便是禀报朱永兴，郑经要响应朝廷，遵从谕令。准备出兵潮州，策应明军东进。
潮州，没错，郑经还是决定要把这块郑家传统的补充粮饷、兵员的地方拿到手中。他的算盘打得很精，福建清军派出的援军已经出动，潮州、梅州将是双方交战的区域。
因为清军广东水师的溃败，又有郑家盘踞金、厦，潮州临海，很容易象广州一样遭到水陆夹击。所以，增援的闽省清军必然以梅州为重点，或扼守以阻明军入闽，或反攻以击败明军。这样一来，郑家伺机夺取潮州，一来可与东进明军对梅州形成东、南夹击之势，二来阻力甚小，清军在西南明军的压力下，难以投入重兵对潮州展开争夺。
抢先占领，从而在大陆有了立足点；向朝廷请求，从西南明军手中得到潮州。这两个选择对于郑经来说，可以说是利弊一目了然。西南明军的强势，东征的顺利，使得郑经不得不重新考虑对策，不得不转变其强硬的态度。
郑家的名望和实力不足以自树旗帜，挂着永历的招牌是没有疑问的。否则，不仅会失去大陆上的缙绅、民众的支持，连现在跟随郑家的官绅、宗藩也会生出异心。
这就是大义名分的重要，冯锡范即便心中不满，也无可奈何。因为今日的朝廷主事的是宗室留守朱永兴，可不是永历那个懦弱无能，听人摆布的皇上。
陈永华心中矛盾，按照他所学的圣贤书，他应该忠于皇上，忠于朝廷。但郑成功对他却有知遇之恩，士为知己者死，他也跳不出这个圈子。
“有西夷相助，朝廷的水师越来越强大了。”冯锡范皱着眉头，说出了自己的另一个担忧，“那些西夷又安着什么好心，若是朝廷要咱们少收船税、关税，好处他们得，吃亏的却是咱们。”
“这也没有办法。”陈永华早就想过这种可能，只是没说出来，朝廷嘛，给臣子下令，不是很正常。不过，依他看，岷藩未必会急着这么做。从这几次与郑家的接触来看，岷藩还是很照顾郑家的面子，或者说是郑成功的面子。几乎没有发过什么强制性的谕令，商量的口吻居多。
这未尝不是岷藩的聪明之处。不和郑家撕破脸皮，只要郑家在东南还打着明朝的旗号，便能牵制住闽浙粤的大量清军。便说这次东征吧，郑家是没有出兵助战，但闽省的清军却不敢全力放心地前来增援。在东征初期，清军的广东水师虽有集结，但也留下了一些兵力防备郑家的突袭。
把郑家当作盟友看待，不逼迫，不命令。而在清军看来，这种融洽的关系自然不可不防。
这就是朱永兴的想法和思路，不管你出不出力，只要在我身边站着，不与我为敌，那就有帮助。(未完待续……)