如何培养学生的头脑，发展他们的智力，在我看来，是十分尖锐且少有人研究的教育问题之一。传授给学生知识只是智育的一方面，不能将它与智育的另一方面，即智力的形成与发展分离开来研究。发展思维与智力，就是发展形象思维与逻辑分析能力，这也是影响思维灵活性和消除思维迟缓的过程。

多年经验表明，专门的思维训练课是必需的。学生在上学前应该常去上这种课。从一年级开学起，思维课就应当成为智育的一部分。这门课程教学生生动、直接地理解周围世界中的形象、图画、现象和物体，也教他们分析逻辑、获取知识、锻炼思维、探寻因果。

如果你想教会头脑较为迟钝的学生思考，就要将他们引领至思维的源头，让他们观察一系列因果相连的现象。在从思想上理解这条因果链，并努力记住一些知识、事物以及它们之间关系的过程中，思维缓慢的儿童正进行着无可替代的思维锻炼。这一系列现象中接连不断的发现，仿佛在孩子面前点燃了思想的火花，促进着思维运动的过程。火花一经点燃，孩子们就会想知道得更多，想从思想上深入研究新的现象，这种想法和愿望也会成为助力，加速推动思维的过程。