§读一读大学的表情

§读一读大学的表情

前不久，与一位朋友回到母校，我们都是在上世纪80年代毕业于这所名校。我的朋友离校二十多年奋斗至今，已是国内有名的金融家。我们走进校园。在樱花道上、在樟木林里、在图书馆中、在逸夫楼前，看到或读书或漫步的学生们，朋友禁不住发出感叹：“怎么现在这些学生的面部表情都这么冷漠，这么困惑，我们当年哪是这样！”

朋友的话引起了我深深的思考。

上世纪80年代的大学生们，他们的面部表情是什么样的呢？快乐、坚定，脸上浮漾的是勃勃的生气，眼瞳中闪耀的是对未来的渴望。此种表情，完全可以套用毛主席的词句：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”

二十多年，应是两代人的概念。为何上一代的大学生快乐而坚定，这一代的大学生冷漠而困惑呢？这二十多年，恰是中国最好的一段时光，自小平同志倡导改革开放以来，中国已从一个贫穷、落后、闭关自守的国度迅速变成一个丰富、和谐、生机盎然的国度。学生的表情即是学校的表情，为何我们的大学生的表情，同整个中国的既充满自信又充满渴望的表情不那么一致呢？

是学生错了，还是学校错了？是学校错了，还是教育风气错了？是教育风气错了，还是现行的教育体制出了偏差？

1977年，小平同志做出决策恢复高考。一年三届，即1977、1978、1979三级的大部分学生，入校之前，几乎都有着忧患人生。丰富而曲折的人生阅历，保证他们学习热情不会消退。这种学习不仅专业，而且社会；不仅顺从，而且叛逆；不仅吸纳，而且思考。正因为这样的海纳百川式的学习，保证了以老三届为龙头的80年代的大学生们，一旦完成学业走出校园，立刻就成为社会的中坚力量，成为改革大业的生力军。今天，各个行业，无论是政界、商界还是学术界，都是这帮人在挑大梁。

二十多年前，中国是一个人心思变的时代，大学生们渴望改变的，不仅仅是自己的人生，更是国家的命运。现在，中国似乎进入了一个人心思富的时代，置身其中的大学生们，对财富的渴望超过了一切。这不由得让我想起了一个故事。我有一个老乡，1977年恢复高考时，他已三十五岁，早已成家立业，有了两个孩子。他仅靠当一个民办教师微薄的收入来养活一家人。但改变自己的渴望让他参加了高考。几个月后，他收到入学通知书。他的成绩本可以考取名牌大学，但他立志当一名教师。他没有钱买车票到学校报到，便挑着简单的行李，提前十天走几百里路到省城。他舍不得穿妻子为他赶制的布鞋，只穿着自己编织的草鞋，走上崭新的生命之旅。穿烂了五双草鞋，他走到了学校。四年后毕业，他本可以留在省城，但毅然决定回到家乡，在乡村的中学里当一名英文教师。这种选择不能保证他过上优越的生活，但却能保证他实现自己的理想。在乡村中学当了一年老师后，他发现了一名比他当年还要贫困的学生，父亲早亡，母亲瘫痪在床，妹妹弱智。这孩子几度想放弃念书，要回家务农养活母亲和妹妹。但是，那位英文教师发现了他的念书的才能，于是从自己有限的工资收入中挤出钱来帮助他，并发动募捐。那位学生终于以优异的成绩考取了一所名牌大学。三年后，这孩子提前完成大学本科学业并获得美国一所著名大学的奖学金。如今，他已成了美国的移民大律师，在洛杉矶、费城以及夏威夷都开有自己的律师事务所。许多移民美国的华人都得到过他的帮助。几年前，他回到家乡感谢帮助过他的老师们，并捐建了一所希望小学。而他的班主任，那位穿草鞋上学的大学生，早已退休在家享受天伦之乐。

像这两个80年代大学生的故事，说明了一个主题：学习的动力来自回报，回报社会，回报亲人。我想，二十多年前的大学生们，最可贵的一点，就是懂得学习是为了更好地承担社会的责任。怀着神圣的忧患进入校园，怀着感恩的心情努力学习。所以，他们的成功既是教育的成功，也是社会的成功。

反观现在，大学生们没有他们的上一辈那样拥有健康的心态及宽阔的视野。尽管他们也认真学习，但学习的动力是为了应付考试。中国的孩子们，从幼儿园开始一直到大学，一直在忙于考试，他们几乎成了考试的机器、分数的奴隶。这种填鸭式的教育，对孩子们来说，不是启迪，而是压抑，不是快乐，而是郁闷。因此，当代大学里的教育机制充满了功利性。这是一种非常危险的倾向，但我们不能据此批判年轻的学子。固然他们的心灵不够坚强，甚至很脆弱，但急功近利的教育模式以及疏远心灵而强调专业的教育方法，他们只能服从而不能反抗，否则就会被甩下时代的列车。这种教育无法培养孩子的美感，洞开他们的心智，其后果是孩子们能知而不能行。也就是说，讲起来头头是道，动手做事的能力却极差。长此下去，我真担心在这种教育模式下，现在的年轻人会成为“垮掉的一代”。

读学生的表情就是读大学的表情，读大学的表情就是读未来的表情。为了让中国拥有一个充满希望的未来，让每一个大学生毕业后不但能够胜任本职工作，而且能够承担建设社会的责任，我们有必要反思时下的教育体制，让大学生的表情重新明朗与健康起来。